*Систематизация,
обобщение и контроль
знаний, умений
и
навыков по теме урока.
Задачи:
Выявить степень усвоения учебного материала и
пробелы в знаниях, умениях и навыках учащихся;
Активизировать познавательную деятельность учащихся, стимулировать и развивать мыслительные процессы исследовательской работы;
Способствовать созданию положительного настроя на уроке.
Слайд 4
Разноспрягаемые глаголы
Хотеть
1л. хочу – хотим
2л.хочешь – хотите
3л.хочет -
хотят
Бежать
1л. Бегу – бежим
2л. Бежишь - бежите
3л. Бежит -
бегут
Слайд 6
?
ЧАСТЬ РЕЧИ,
КОТОРАЯ ОБОЗНАЧАЕТ ПРИЗНАК ПРЕДМЕТА,
И ОТВЕЧАЕТ
НА ВОПРОСЫ:
КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?
ДА
ДА
ДА
ЧАСТЬ РЕЧИ,
КОТОРАЯ
ОБОЗНАЧАЕТ
ДЕЙСТВИЕ ПРЕДМЕТА,
И ОТВЕЧАЕТ НА ВОПРОСЫ:
ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ?
ЧАСТЬ РЕЧИ,
КОТОРАЯ ОБОЗНАЧАЕТ Признак по действию, И ОТВЕЧАЕТ
НА ВОПРОСЫ:
Как?
Слайд 7
Укажите глаголы
совершенного вида
А)
Б)
Защелкал, засвистал.
В) Г)
На тысячу ладов тянул, переливался
Слайд 8
Укажите глаголы 1 спряжения
А) рассмотреть;
Б) рассказать;
В) шептаться;
Г) ненавидеть;
Д)
бороться;
Е) решиться.
1 спр.
1 спр.
1 спр.
Слайд 9
Укажите предложения с переходными глаголами
А) Люблю родную сторону
во всем ее наряде скромном.
Б) Мужество рождается в борьбе.
В)
Красота спасет мир.
Г) Верить в победу и справедливость.
Слайд 11
Во всех глаголах надо писать -ться
А)Отцветает тополь,
Белый пух кружи(тся-ться),
Покружившись вдоволь,
На виски
ложи(тся-ться).
Б) Смотри, как облаком живым
Фонтан сияющий клуби(тся-ться),
Как пламенеет, как дроби(тся-ться)
Его на солнце влажный дым.
В) Есть уголок среди травы густой,
Где можно искупат(тся-ться) и напи(тся-ться).
Слайд 12
Все глаголы 2 спряжения:
А) сказать
Б) строить
В) шептать
Г) ходить
Д)
отпилить
Е) бормотать
Ж) дышать
Слайд 13
Все глаголы образованы при помощи приставки:
А) горевать
Б) обнародовать
В)
зеленеть
Г) усилить
Д) перестроить
Е) прикасаться
Слайд 16
Опрос - кроссворд
г п
л р
п н а с т о я щ е е
о п г ш
и з ъ я в и т е л ь н о е е
е р л д
л е ш
и х е
т о б у д у щ е е
е д
у с л о в н о е
ь ы
н е
о
с п р я ж е н и е
ветер.
Могучий дуб рос на высокой горе. Однажды налетел на
него ветер, дунул с одной стороны, с другой, старался пригнуть к земле. А дуб стоит и смеется каждым своим листиком. Сила его в том, что он в землю родную врос.
Слайд 19
Стиль – художественный
тип – повествование
Могучий дуб рос на высокой горе.
Дуб (что делал?) рос.
Н.Ф.
расти: нес.в., 1 спр., пр. вр., 3 л., непереходный, изъяв. накл., невозвр.
Рос
Глагол
Общее значение
Синтаксическая роль
отвечает на
вопросы:
что делать?
что сделать
Морфологические признаки
постоянные непостоянные
вид наклонение
спряжение число
время
лицо
род