Презентация на тему Глобальное чтение для детей с ОВЗ презентация к занятию по развитию речи (старшая группа) по теме

чтение

МЫШЛЕНИЕ РЕБЕНКА ДО ОВЛАДЕНИЯ ПРОИЗНОШЕНИЕМ. КРОМЕ ТОГО, ГЛОБАЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ

РАЗВИВАЕТ ЗРИТЕЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ И ПАМЯТЬ. НАБЛЮДЕНИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ ПОКАЗАЛИ, ЧТО ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ У «ОСОБЫХ ДЕТЕЙ» ПОЧТИ НИКОГДА НЕ ВЫЗЫВАЕТ НЕГАТИВНЫХ РЕАКЦИЙ. СКОРЕЙ ВСЕГО, ЭТО СВЯЗАНО С ТЕМ, ЧТО ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ НЕ СТАВИТ РЕБЁНКА В СИТУАЦИЮ, КОГДА ВЗРОСЛЫЕ ЖДУТ, ЧТОБЫ ОН ЗАГОВОРИЛ. СУТЬ ГЛОБАЛЬНОГО ЧТЕНИЯ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В ТОМ, ЧТО РЕБЕНОК МОЖЕТ НАУЧИТЬСЯ УЗНАВАТЬ НАПИСАННЫЕ СЛОВА ЦЕЛИКОМ, НЕ ВЫЧЛЕНЯЯ ОТДЕЛЬНЫХ БУКВ. ДЛЯ ЭТОГО НА КАРТОННЫХ КАРТОЧКАХ ПЕЧАТНЫМИ БУКВАМИ ПИШУТСЯ СЛОВА. ЛУЧШЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ КАРТОН БЕЛОГО ЦВЕТА, А ШРИФТ ЧЕРНЫЙ. ВЫСОТА БУКВ — ОТ 2 ДО 5 САНТИМЕТРОВ.

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ. СЛОВА, ЧТЕНИЮ КОТОРЫХ МЫ ХОТИМ НАУЧИТЬ РЕБЕНКА, ДОЛЖНЫ

ОБОЗНАЧАТЬ ИЗВЕСТНЫЕ ЕМУ ПРЕДМЕТЫ, ДЕЙСТВИЯ, ЯВЛЕНИЯ. ВВОДИТЬ ДАННЫЙ ТИП ЧТЕНИЯ МОЖНО НЕ РАНЬШЕ, ЧЕМ УЧЕНИК СМОЖЕТ СООТНОСИТЬ ПРЕДМЕТ И ЕГО ИЗОБРАЖЕНИЕ, ПОДБИРАТЬ ПАРНЫЕ ПРЕДМЕТЫ ИЛИ КАРТИНКИ.

НАЧИНАЕМ ПОДКЛАДЫВАТЬ САМИ, ГОВОРЯ, ЧТО НА НИХ НАПИСАНО. ЗАТЕМ

ПРЕДЛАГАЕМ РЕБЕНКУ ПОЛОЖИТЬ ТАБЛИЧКУ К НУЖНОЙ КАРТИНКЕ ИЛИ ИГРУШКЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО. ПОСЛЕ ЗАПОМИНАНИЯ ДВУХ ТАБЛИЧЕК НАЧИНАЕМ ПОСТЕПЕННО ДОБАВЛЯТЬ СЛЕДУЮЩИЕ.

«ЛЮБЛЮ» И «ЛЮБИТ», НАПИСАННЫЕ НА ОТДЕЛЬНЫХ ТАБЛИЧКАХ. ЭТИ ГЛАГОЛЫ

СТАНОВЯТСЯ СМЫСЛОВЫМИ ЦЕНТРАМИ ФРАЗ, КОТОРЫЕ УЧИЛСЯ СОСТАВЛЯТЬ РЕБЁНОК. МЫ ПРЕДЛАГАЕМ ЕМУ ВЫЛОЖИТЬ В РЯД ЕГО СОБСТВЕННУЮ ФОТОГРАФИЮ, СЛОВО «ЛЮБЛЮ» И КАРТИНКУ С ИЗОБРАЖЕНИЕМ ЛЮБИМОГО ПРОДУКТА. ПОД ФОТОГРАФИЮ РЕБЁНКА ПОДКЛАДЫВАЛОСЬ, СЛОВО «Я», А ПОД ИЗОБРАЖЕНИЕ ПРОДУКТА- ОБОЗНАЧАЮЩЕЕ ЕГО СЛОВО, НАПРИМЕР «СОК» РЕБЁНОК С ПОМОЩЬЮ ПЕДАГОГА ЧИТАЕТ « Я ЛЮБЛЮ СОК» ЗАТЕМ ПРОДУКТЫ МЕНЯЛИСЬ. «МАМА ЛЮБИТ ЧАЙ», «ПАПА ЛЮБИТ СУП» … ДАЛЕЕ ПЕРЕХОДИМ К КОНВЕРТАМ «ЖИВОТНЫЕ» И «ЕДА ЖИВОТНЫХ»