Презентация на тему Использование дидактического синквейна при ознакомлении детей дошкольного возраста с прфессиями консультация по развитию речи (старшая группа)

Этот жанр поэзии придумала американская поэтесса Аделаида Крэпси, которая

увлекалась японскими формами
стихосложения,
в частности Хокку и Танка;

В России синквейн начал применяться с 1993 года.

себя хоть на мгновение творцом.
Получается у всех.
Активизирует и развивает

мыслительную деятельность.

Педагогическая ценность

строка
5 строка





1 слово – Это существительное или местоимение. (Кто?

Что?)

2 слова Это прилагательные. (Какой? Какая? Какое? Какие?)

3 слова Это глаголы. (Что делает? Что делают?)

4 слова Это фраза, в которой выражается личное мнение к предмету разговора.

1 слово Вывод, итог. Это существительное. (Кто? Что?)

предмет?





Условные обозначения:

Добрый, ласковый.

Читает, любит, рассказывает.
Воспитатель читает сказку.
Друг.

Повар.
Хороший, добрый.
Жарит, варит, готовит.
Повар готовит обед.
Плита.

рассказа по готовому синквейну с использованием  слов и

фраз, входящих в состав синквейна.
Составление синквейна по прослушанному рассказу;
  Коррекция и совершенствование готового синквейна.
  Анализ неполного синквейна (без указания темы синквейна или определение названия темы этого синквейна)