Презентация на тему Использование ЛЭПБУКОВ в работе над связной речью презентация к уроку по развитию речи (подготовительная группа)

государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО).

Стандарт дошкольного образования

ориентирует нас на формирование личности ребёнка через познавательную активность, творчество детей, системно-деятельностный подход.
Сегодня совместная деятельность ребёнка и педагога - это не готовый конспект, а поиск и совместное творчество, при котором дети учатся планировать, делать выводы, приобретать новые знания через собственную деятельность.
Главный принцип ФГОС дошкольного образования: деятельность ребёнка должна быть максимально разнообразной.

виде возможных достижений ребёнка на этапе завершения уровня дошкольного

образования, которые предполагают:

• владение речью как средством общения и культуры;

• достаточный словарный запас (около 7 тысяч слов);

• развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;

• развитие речевого творчества;

• развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;

• знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;

• формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

детей, часто безразличное к речевой деятельности, демонстрирующее нелюбовь к

трудным заданиям, избегающее регулярных усилий и трудностей. Наблюдается и «угасание» родительской инициативы – ещё одна из актуальных проблем сегодняшнего дня. Поэтому так важны поиск и введение в практику новых форм работы с дошкольниками и их родителями.
В связи с этим, на педагогическом совете, мы решили в старших и подготовительных группах изучать лексические темы с использованием технологии ЛЭПБУК.

лэпбуки начали американцы.
Лэпбук - это книжка-раскладушка с кармашками,

дверками, окошками, вкладками и подвижными деталями, в которую помещены материалы на одну тему.
Это отличный способ закрепить определённую тему как со школьниками, так и с детьми дошкольного возраста, осмыслить содержание книги, провести исследовательскую работу, в процессе которой ребёнок участвует в поиске, анализе и сортировке информации.

поделка. Это заключительный этап работы над темой, который дошкольники

проделали самостоятельно. Например, дети постарше (старшая и подготовительная группа) сами (вместе с родителями) собирают игры, загадки, скороговорки.

Родителей к работе с папкой очень часто привлекают сами дети, когда просят сделать какую-то игру или карман для лэпбука, найти нужную картинку, сказку или стихотворение.

и представлений об окружающем мире и событиях,
обогащение словарного запаса,

развитие связной речи.
Чтобы заполнить папки, детям необходимо выполнить определённые задания, способствующие развитию речи (отгадать загадки, выучить стихотворения, составить рассказ, прослушать, а затем пересказать литературное произведение, провести наблюдения (за погодой, за птицами, насекомыми, за сезонными изменениями в природе, провести эксперименты по выращиванию растений из семян.
В ходе работы с лэпбуками, дошкольники получают новые знания по темам, расширяют и обогащают активный и пассивный словарный запас, а внесение лэпбуков в предметную пространственную развивающую среду в группах, в дальнейшем позволит быстро освежить в памяти пройденные темы.

и серии сюжетных картинок для пересказа, для составления рассказа

по сюжетной картине, творческого рассказа.
-Загадки , пословицы поговорки, потешки , песни по теме для активизации памяти и автоматизации правильного звукопроизношения.

пазлов и разрезных картин; сравнение и обобщение предметов и

явлений природы, поиск отличий, совершенствование навыков счёта, ориентировки в пространстве, на листе бумаги, карте, глобусе, решение
проблемных ситуаций
способствуют развитие
мышления, внимания и памяти.

подгрупповой, индивидуальной ,так и для самостоятельной работы.