Презентация на тему Использование в образовательном процессе современных педагогических техологий, как важнейшая составляющая успешной реализации задач образовательной области Речевое развитие методическая разработка по развитию речи

и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с

учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящей своей задачей оптимизацию форм образования.

ЮНЕСКО

конкретные), содержание учебного материала;
Процессуальная часть – технологический процесс: организация,

методы и формы работы деятельности детей, методы и формы работы деятельности педагога, деятельность педагога по управлению процессом усвоения материала.

процесс в регионе, ступени образования, учебном заведении.

Частнометодический (частнопредметный) уровень:

совокупность методов и средств для реализации определенного содержания обучения и воспитания в рамках одного предмета, класса, мастерской учителя (воспитателя).

Локальный (модульный): технология отдельных частей учебно-воспитательного процесса, решения частных дидактических и воспитательных задач.

к ребенку со стороны взрослых
Авторитарные технологии (субъект-объектные отношения педагога

и ребенка). Жесткая организация образовательного процесса, подавление инициативы и самостоятельности, применение требований и принуждения.
Дидактоцентрические технологии (субъект-объектные отношения педагога и ребенка). Приоритет обучения перед воспитанием.

личность ребенка, обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий ее

развития. К ее направлениям относят гуманно-личностные технологии, технологии сотрудничества.

технологии,
Игровые

общения с окружающими на основе владения литературным языком своего

народа.
А.М. Бородич

речи
Формирование разговорной (диалогической речи)
Обучение рассказыванию (монологической речи)
Ознакомление с художественной

литературой
Подготовка детей к обучению грамоте

как средством общения и культуры;
обогащение активного словаря;
развитие связной, грамматически

правильной диалогической и монологической речи;
развитие речевого творчества;
развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

речи:
- Технология обучения детей составлению сравнений
- Технология обучения составлению

метафор
- Технология обучения составлению загадок
  Технология синквейна
Артикуляционная и пальчиковая гимнастика,
Логоритмика,
Минидраматизации, инсценировки

оно за счет использования моделей делает наглядным скрытые от

непосредственного восприятия свойства, связи, отношения объектов, которые являются существенными для понимания конкретных фактов, явлений при формировании знаний, приобщающихся по содержанию к понятиям.

обозначения,
используемые в них
Блоки – рамки