Презентация на тему История развития русского языка

черпают
е
разв…той
- развить
и
н…сущегося
- нёс
е
отд…лённых
- даль
а
вр…мён
- время
е
обр…зумить
- разум
а
кр…вяной
- кровь
о
з…рна
- зёрна
е

с вопросом,
невольно поражающим наш ум:
неужели всё то,
что

выразилось в языке народа,
скрывается в народе?

+++++++++++++

:

1

2

?

пунктуационный разбор предложения:

с обществом, культурой, историей
народа

Раскройте смысл утверждения, что
у каждого

языка есть своя
«картина мира»

своё «родословное
дерево». К этому особый интерес проявляется в

подростковом возрасте, каждому хочется узнать: кто
мы есть такие, откуда вышли родом. Так и языки могут
быть «родственниками» друг другу. Так, русский,
украинский, белорусский – «дети» древнерусского. Он в
свою очередь – «сын» того языка, на котором говорили
все славяне, когда они были ещё единым народом,
жившим на небольшой территории. Правда, спорят о том,
где эта территория находилась. Её ищут и в нынешней
Польше, и у подножия Карпатских гор, и в степях Южной
Украины. Этот общий язык древних славян называют
общеславянским.
В 5-7веках славяне занимали земли от
Адриатики на Юго-западе до верховьев Днепра
и озера Ильмень на Северо-востоке. Но в это
время языковое единство распалось.

(на
базе которой сложились поляки, чехи, словаки,
поморские славяне, лужичане)

и южная (её
представляют болгары, сербо-хорваты, словенцы,
македонцы). Восточнославянский (древнерусский) язык
просуществовал примерно с 7 по 14 век. Феодальная
раздробленность, войны привели к распаду древнерусские
народности. Постепенно распалось и единство древнего
русского языка. Образовались три центра новых
этноязыковых объединений, боровшихся за свою
славянскую самобытность: северо-восточный
(великорусы), южный (украинцы) и западный (белорусы).
В 14-15 веках на базе этих объединений складываются
близкородственные, но самостоятельные
восточнославянские языки: русский,
украинский, белорусский.

язык
Русский язык (наряду с украинским и
белорусским) принадлежит к

восточнославянской подгруппе славянской группы индоевропейской
семьи языков.

20 века в мире в той или иной мере

владеют русским языком свыше миллионов человек

250

Основная масса говорящих на русском языке проживает в России (143,7 млн., по данным переписи населения 1989г.), в других государствах – 88,8 млн.
человек.

из официальных и рабочих языков ООН, ЮНЕСКО
входит в число

«мировых языков»

Русский язык как государственный функционирует во всех сферах общественной жизни, имеющих всероссийскую значимость; с его помощью осуществляется официальное общение между субъектами Федерации.
Русский язык преподаётся во всех школах, в
высших учебных заведениях России и во многих
учебных заведениях государств СНГ и других
стран.

века) – выделение восточных
славян (предков русских, украинцев и белорусов)

из
общеславянского единства.
В XIV веке начинается его деление на три языка:

общеславянский язык

белорусский

украинский

русский

Второй период (XV – XVII века) – распад единого восточнославянского языка и возникновение языка великорусской народности.

Третий период (XVII – XX вв.) – с 17 века – начало формирования русского национального языка.
Этому способствовало развитие экономических и политических связей Московской Руси, а также рост авторитета Москвы.

норм
Расширение связей русского государства нашло отражение в активизации заимствования

из западноевропейских языков. В процессе синтеза различных элементов (народно-разговорная основа, черты делового языка, западноевропейские заимствования, славянизмы) вырабатываются нормы русского национального литературного языка. К середине XVIIIвека складывается его устноразговорная разновидность.
На развитие литературного языка оказывают влияние произведения великих классиков от Кантемира до Пушкина. Язык пушкинской эпохи в
своей основе сохранился до наших дней.
Со второй половины XIXв. – влияние
языковой практики крупнейших художников
слова, а также языка науки и публицистики.

является продуктом длительного, многовекового исторического развития. Словарный запас активно

пополняется за счёт производных слов, создаваемых по собственным словообразовательным моделям. Словообразовательно мотивированные слова составляют примерно 95% всего словарного состава. Другим источником являются лексические заимствования.