Презентация на тему Изучение фонетики с дошкольниками и младшими школьниками в игровой форме с опорой на рифмовки. Проект Гусеничка Фонетичка презентация к уроку по русскому языку (1 класс) по теме

педагогического
опыта ККИДППО Краснодарского края в 2009 году,

опубликован в

материалах Фестиваля педагогических идей «Открытый урок» 2007/2008 учебного года под названием «Фонетика – это интересно!»,

- размещён на сайте школы и используется учителями начальных классов школы и воспитателями,

демонстрировался для воспитателей ДОУ № 21, 24, 4 и
детского дома станицы Медведовской на открытом уроке
в 1 классе в октябре 2009 года,

- был представлен на Втором Всероссийском Слёте Учителей
Сочи-2011, стал победителем в номинации «Мастер-класс»

начальном этапе освоения курса через развитие творческих способностей и

воображения детей средствами графического представления курса фонетики с опорой на рифмовки и образы, соответствующие возрасту младшего школьника.
2. Краткое описание опыта
Опыт позволяет через систему игровых занятий вести работу по изучению фонетики русского языка с опорой на графические схемы, составленные с учётом психологических особенностей детей 6-10 лет таким образом, чтобы заложить основы лингвистических знаний и привить интерес к родному языку.
3.Условия, обеспечивающие наибольшую эффективность:
- совместная поэтапная деятельность ученика и учителя при составлении графических схем и рифмовок, использование игровых приёмов,
- параллельное изучение теоретических правил в традиционной форме наряду с рифмовками данного опыта, что способствует лучшему пониманию и усвоению программного материала.

очередь – это игровые технологии, как наиболее приемлемые для

данной возрастной группы учащихся,
-во – вторых, проектная деятельность учащихся под руководством учителя, а именно: наблюдение над частными случаями, систематизация и обобщение наблюдений как результат совместной деятельности учителя и ученика, создание ярких схем – образов, а также сочинение правил в виде рифмовок, что стимулирует ученика искать способы и средства активного усвоения теории русского языка,
- в - третьих, информационные технологии: обучающие презентации по теории и практике, итоговые уроки – путешествия, контрольные тестовые задания и другое,

языку в 4 классе во время аттестации школы в

2008-2009 учебном году показали 100 % успеваемость по основному заданию –тексту и успеваемость 91 % по грамматическому дополнительному заданию .
Результаты компьютерного тестирования в 4 классе по русскому языку в 2008-2009 учебном году показали 100% успеваемость.
2009-2013 учебный годы
Фонетический разбор учащиеся научились выполнять в полном объёме с указанием парности-непарности согласных как по звонкости-глухости, так и по твёрдости-мягкости, что соответствует программе по УМК «Школа XXI века». Уровень осознанности грамотного письма высокий.
2012 -2013 учебный год
Уже на втором-третьем занятиях подготовительных курсов будущие первоклассники с удовольствием дают характеристику гласным и согласным звукам русского языка.

Мотивация к деятельности

Гусеничка Фонетичка к нам пришла, много звуков принесла.
Вот

бы нам её раскрасить?
Только как? Ответ не ясен.
Каждый звук опишем мы
И раскрасим все кружки.

голоса, - это гласные звуки.

[ а ]
[ о

]

[ у ]

[ э ]

[ ы ]

[ и ]

[а] поётся, значит, гласный.
Пиджачок у буквы красный.
Боты синие обувает,
Твёрдость

согласных обозначает.

Звук [и] поётся, значит, гласный.
Пиджачок у буквы красный.
Боты зелёные обувает,
Мягкость согласных обозначает.

шум, это согласные звуки .
Бр…
Чщ…

бывают твёрдыми и мягкими.
Наф-Наф
Ниф-Ниф
Буква эН звуки [н] и

[н'] обозначает.
Они не поются, значит,
согласными их называют.
Звоночек над ними жёлтый висит,
Значит, согласный звонкий звучит.
Наряд сине-зелёный буква меняет,
Твёрдый иль мягкий звук обозначает.

н

и [м'] обозначает.
Они не поются, значит,
согласными их называют.

Звоночек над ними жёлтый висит,
Значит, согласный звонкий звучит.
Наряд сине-зелёный буква меняет,
Твёрдый иль мягкий звук обозначает.

м

и [л'] обозначает.
Они не поются, значит,
согласными их называют.

Звоночек над ними жёлтый висит,
Значит, согласный звонкий звучит.
Наряд сине-зелёный буква меняет,
Твёрдый иль мягкий звук обозначает.

л

и [р'] обозначает.
Они не поются, значит,
согласными их называют.

Звоночек над ними жёлтый висит,
Значит, согласный звонкий звучит.
Наряд сине-зелёный буква меняет,
Твёрдый иль мягкий звук обозначает.

р

и […'] обозначает.
Они не поются, значит,
согласными их называют.

Звоночек над ними жёлтый висит,
Значит, согласный звонкий звучит.
Наряд сине-зелёный буква меняет,
Твёрдый иль мягкий звук обозначает.

м

л

р

[й’] обозначает.
Он не поётся, значит,
согласным его называют.
Звоночек

над ним жёлтый висит,
Значит, согласный звонкий звучит.
Наряд зелёный буква не меняет,
И только мягкий звук обозначает.

й

звук только [ч’] обозначает.
Он не поётся, значит,
согласным его

называют.
Звоночек над ним не висит,
Значит, согласный глухой звучит.
Наряд зелёный буква не меняет,
И только мягкий звук обозначает.

звук только […’] обозначает.
Он не поётся, значит, согласным его

называют.
Звоночек над ним жёлтый висит (не висит)
Значит, согласный звонкий (глухой) звучит.
Наряд зелёный буква не меняет,
И только мягкий звук обозначает.

обозначает.
Он не поётся, значит, согласным его называют.
Звоночек над

ним жёлтый висит (не висит)
Значит, согласный звонкий (глухой) звучит.
Наряд синий буква не меняет,
И только твёрдый звук обозначает.

и скор:
Надо не спеша толково
Разделить на слоги слово
И –

труда в том нет почти-
Ударение найти.
На Фонетичку посмотри
И звуки нужные найди.
А потом на том же листике
Звукам дай характеристику.
Сколько букв и сколько звуков
Посчитай – и вся наука.