Презентация на тему Мастер-класс Фразеология - душа всякого национального языка презентация к уроку по русскому языку

это сразу,
Если варит котелок.

школьников отличается скудностью словарного запаса, в ней вовсе отсутствуют

фразеологизмы – средства выразительности языка. Это связано с тем, что дети отдают предпочтения информационным технологиям, нежели чтению художественной литературы. Чтобы восполнить этот пробел, я решила обратиться к теме «Фразеология».

Актуальность

в начальной школе.

Задачи:
*Формировать способность внимательного отношения
к значению слов

и их употреблению в речи.

*Обогащать словарный запас.

*Воспитывать интерес к русскому языку, культуре речи.

Наша задача – узнать как можно больше о
фразеологизмах, проведя определённую работу.

«Нет слова, которое так замашисто, бойко вырвалось бы из -под самого сердца, так бы кипело и животрепетало, как метко сказанное слово.»
Н.В. Гоголь

фразеологизмы?
Большинство фразеологизмов пришло из народной речи: кривить душой, рукой

подать, себе на уме…
Из речи людей разных профессий: разделать под орех (столяр), заварить кашу (повар), как рукой сняло (доктор)…
Многие фразеологизмы родились в художественной литературе, библейских сказаниях, мифологии и уже потом пришли в язык. Например: манна небесная, домоклов меч, мартышкин труд, тришкин кафтан.
Их называют крылатыми выражениями или
афоризмами.

История возникновения

значению либо одному слову, либо целому предложению.
Слово фразеология произошло

путем сложения двух греческих слов: phrasis (фрасис) – выражение, оборот речи и logos (логос) – слово, понятие, учение.
Из этимологии этого слова следует, что оборот речи выступает как слово, имеющее единое значение.




Фразеология отличается замечательными достоинствами: она придает нашей речи образность, эмоциональность, лаконичность, ярко выражает национальное своеобразие языка. Именно поэтому фразеологизмы так широко используются в художественных произведениях мастеров слова, в публицистике как яркое стилистическое средство.

которые я вам дам.
«Вставлять палки в колеса»
«Как кот наплакал»
«как

снег на голову»
«вешать лапшу на уши»
«делать из мухи слона»
«лететь стрелой»
« держать в ежовых рукавицах»
«глаза разбежались»

Работа по группам

Писатели - ваша задача написать сочинение, в котором вы используете следующие фразеологизмы:
пальчики оближешь; развесить уши; потерять голову; собаку съесть; попасться на удочку; одним духом ;морочить голову; плакать в три ручья; быть не в своей тарелке; ни в сказке сказать, ни пером описать .

«Искатели» Где пословица зарыта?.
Уха(1),капуста(2),фара(2),халат(2),глагол(3),коза(2),велосипед(3),веник(2),имя(1).

Пантомима

как можно больше устойчивых оборотов со словами: голова, нос,

ухо, глаза, зуб, язык, рука, нога.
Например: потерять голову, отвечать головой, держать нос по ветру, остаться нос к носу, как бельмо на глазу, смотреть чужими глазами, развесить уши, скалить зубы, не сходить с языка, идти в ногу, из рук вон плохо, как без рук, сбиться с ног

Этап осмысления

большой тесноте в помещении
(яблоку негде

упасть)
2)О полной тишине
(слышно, как муха пролетит)
3)О первых признаках появления чего-нибудь хорошего, радостного
(первая ласточка)
4)Об удачливом, счастливом человеке
(в рубашке родился)
5)О забывчивости, о плохой памяти
(голова как решето)
6)О том, кто потерпел неудачу, оказался
в неловком, смешном положении
(сел в галошу)

,