Презентация на тему Мастер-класс на конкурс учитель года методическая разработка по русскому языку

проблемных точек, предполагающих неоднозначность; специальное конструирование учебного процесса «от

этих точек» или проблемная подача материала;
2) развитие навыка формирования или выделения версий, гипотез в избранной проблеме, их адекватное формулирование;
3) развитие навыка работы с разными версиями на основе анализа свидетельств или первоисточников (методики сбора материала, сравнения и др.);
4) работа с первоисточниками, «свидетельствами» при разработке версий;
5) развитие навыков анализа и принятия на основе анализа одной версии в качестве истинной.

вопросы
…членом предложения
Гипотеза 1.

захлестнула беднягу. Голубка несла в клюве тонкую ветку. Птичка

бросила ее утопающему. Муравей забрался на ветку. Он был спасен.

он является …. частью слова и пишется со словами

слитно

беднягу. Голубка несла клюве тонкую ветку. Птичка бросила ее

утопающему. Муравей забрался ветку. Он был спасен.

Правильно и красиво звучит текст?
Чего в нем не хватает?
Для чего нужны предлоги?

для связи слов в предложении.
Предлог не обозначает ни

предмет, ни признак предмета, ни действие предмета, предлог не отвечает на вопросы, предлог не является членом предложения.