Презентация на тему Развитие речи дошкольников через развитие мелкой моторики. презентация к уроку по развитию речи (подготовительная группа)

кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие

ручейки, которые питают источник творческой мысли».
В.А.Сухомлинский

и двигательной памятью
С воображением
С координацией
С наблюдательностью

возраста обусловлена возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей. Необходимо

начинать работу в этом направлении с детьми в возрасте от 2 до 7 лет. Именно на этом этапе возможно наиболее эффективное воздействие на интеллектуальную и личностную сферы ребенка.

социального развития, излишне вялая или наоборот напряженная рука во

время различной деятельности, несконцентрированность движений.
Цель: Создание условий для развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста посредством разнообразной продуктивной деятельности.
Задачи: Развивать мелкую моторику рук в разнообразных видах продуктивной деятельности;
разработать систему занятий по ручному труду в соответствии с возрастными особенностями детей;
совершенствовать предметно – развивающую среду группы для развития мелкой моторики;
Воспитывать усидчивость, аккуратность, доброжелательность, умение работать в коллективе и индивидуально

С. Выгодский).
Принципы работы по развитию мелкой моторики:
1. Принцип

систематичности. Результат воспитательно-образовательного процесса будет выше, если занятия будут проходить регулярно.
2. Принцип поэтапности. От простого к сложному.
3. Принцип доступности и индивидуальности.
4. Принцип интеграции с другими видами деятельности.

действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании

со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног

И.М. Сеченов: «Движения руки человека наследственно не предопределены, а возникают в процессе воспитания и обучения как результат образования ассоциативных связей между зрительными ощущениями, осязательными и мышечными в процессе активного взаимодействия с окружающей средой».

Продуктивная деятельность –это деятельность, в результате которой получается продукт

Г. Н. Давыдова , Е.В. Данкевич считают, что нетрадиционные методики изобразительной деятельности – «тестопластика» и «пластилинография» ускоряют развитие мелкой моторики – у ребенка развивается умелость рук, укрепляется их сила, движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются, а также способствуют развитию тактильного восприятия, внимания и усидчивости, наблюдательности и эмоциональной отзывчивости.

детей дошкольного возраста посредством нетрадиционной продуктивной деятельности.
Задачи
Развивать

мелкую моторику рук в разнообразных видах продуктивной деятельности;
разработать систему занятий по ручному труду в соответствии
с возрастными особенностями детей.
совершенствовать предметно – развивающую среду группы для развития мелкой моторики.
воспитывать усидчивость, аккуратность, доброжелательность, умение работать в коллективе и индивидуально

»

«Развитие речи через театрализованную деятельность»