Слайд 2
Тема урока: Обособленные уточняющие члены предложения.
Выделительные знаки
препинания
при уточняющих членах предложения
Планируемые результаты:
Предметные: уметь определять условия
обособления уточняющих членов предложения; опознавать уточняющие члены на основе семантико- интонационного анализа высказывания; сопоставлять и конструировать предложения с уточняющими членами предложения;
Метапредметные: создавать собственное аргументированное высказывание; Личностные: самостоятельно формулировать тему занятия, цель, задачи; работать в паре и согласовывать свою деятельность с деятельностью других; оценивать себя и других.
.
Слайд 3
I. Проверка домашнего задания по правилу «Запятая
перед как»
Назовите номера предложений, где перед как ставится запятая.
Обоснуйте свой выбор.
1. В самые сложные кризисные моменты Пушкин всегда обращался к Жуковскому как к мудрому советчику и надежному другу.
2. Жуковский как глубоко религиозный человек был убежден, что все в мире совершается по раз и навсегда установленному вечному закону.
3. Читающая публика успела привыкнуть к Чехову как к юмористу.
4. Вот от лесу как передовой вестник пронесся свежий ветерок.
Слайд 4
Помощь для самопроверки к заданию 2.
распростр.прилож.
1. [ … Х, . ]
2.
дееприч. оборот
3. [ _______, _ . _ . _ . _ . _, < ]
несмотря на,
4. [ _ . _ . _ . _ . _, < ]
.
причаст. оборот
5. [ _______, , < ]
причаст. оборот
6. [ _______, , < ]
одиночн.опред.
7. [ _______, и , < ]
Слайд 5
Прочитайте и сравните пары предложений:
1) Он проснулся (когда?)
утром.
2) Он проснулся (когда?) утром, (а когда именно?) часов
в шесть.
1)(Где?)Вдали стучали топоры.
2) (Где?)Вдали,(а где именно?) у самого леса, стучали топоры.
1) Грузовик подобрал нас (когда?) через три часа.
2) Грузовик подобрал нас (когда?) через три часа, (то есть когда?) то есть к вечеру.
Слайд 6
Списать предложения. Найти обособленные уточняющие члены, соотнести
с правилом и записать в 3 столбик таблицы
1.Внизу, у
подножия сосен, уже темно и глухо.
2.Утром, до восхода солнца, мальчишки убегали на рыбалку.
3.Мне всегда была интересна ботаника, то есть наука о растениях.
4.Многие газы, например водород, легче воздуха.
5.На пристани никого не было, кроме сторожа с фонарем.
Слайд 7
Списать предложения. Найти обособленные уточняющие члены, выделить
их схематически и пунктуационно
1.В степи на равнине открытой курган
одинокий стоит.
2.Где-то близко за последним холмом слышатся гулкие всплески волн и тревожный крик чайки.
3.Впереди насколько хватило глаз виднелись льды и впаянные в них айсберги.
Слайд 8
В предложения ввести уточняющие члены (из справочного материала),
дополненные предложения записать, правильно расставить знаки препинания
1.В 1618 году
в среднем течении Хопра, …, появился казачий сторожевой городок.
2.В начале 18 века городок был перенесен на более высокий берег и стал развиваться у обрыва, … , как говорили в старину.
3.В северной части города, … , сохранилась церковь Покровская.
Словосочетания для справок: на правом берегу, или у руба, то есть в районе озера Подпесочного.
Слайд 9
Хопер – левобережный приток Дона,…
Слайд 10
Вся Дальняя речка была покрыта водной растительностью, или…
Слайд 11
Пойменные луга радуют глаз обильной зеленью, …
Слайд 12
Весь зимний день мы провели на природе,…
Слайд 15
Подведение итогов урока
- Закончите предложения.
1.Обстоятельство места уточняется … 2.Обстоятельство времени
уточняется … .
3.Уточняющие члены присоединяются к уточняемым с помощью спец. союзов-… . 4.Уточняющие члены присоединяются к уточняемым с помощью спец. слов- … .