Презентация на тему Однородные члены предложения

синтаксическую функцию, объединенные одинаковым отношением к одному и тому

же слову в предложении и связанные между собой сочинительной связью.

ОДНОРОДНЫЕ - это

работать я не мог.
3.Позвони мне в среду или

в пятницу.

перечисления),
а на письме при бессоюзной связи всегда отделяются

друг от друга запятыми.

], и [ ].

[O и O].

Составьте и

запишите предложения по данным схемам.

мелких брызг.
В) Этот край богат торфом и лесом, молоком,

и ягодами.

Укажите, в каких предложениях с однородными членами неверно расставлены знаки препинания.

А) В поэзии Некрасова есть и злоба, и сарказм, и нежность, и надежда.
Б) Несутся брызги, не то тумана, не то мелких брызг.
В) Этот край богат торфом и лесом, молоком, и ягодами.
Г) Он коллекционировал как марки, так и открытки.

и склонности мальчика и убедил родителей отдать ребёнка в

школу искусств или в училище живописи.

Расставьте знаки препинания.

обратил внимание

на способности и склонности мальчика и убедил родителей отдать ребёнка в школу искусств или в училище живописи.

Почему не поставили знаки препинания?

словами ставится :
1.После обобщающего слова перед однородными членами

- двоеточие :
Около дома росли старые фруктовые деревья: яблони, груши, сливы.

бабочки, крылья воробья.

2.Все кругом внезапно побагровело: деревья, травы

и земля.

3.Приметы осени связаны со всем: с цветом неба, с росой , туманами, с криком птиц , яркостью звездного неба.

4.Он был мастер на все руки: слесарь, столяр,
плотник и даже механик.

Например:

- тире

Яблони, груши, сливы – старые фруктовые деревья росли перед домом.

твои луга... – все мило.

2.В лесах, на горах,

у морей и у рек – повсюду мы братьев найдем.

3.От дома, от деревьев, от голубятни и от галереи – ото всего побежали далеко длинные тени.

4.И старичок, и я – мы оба веселились.

Например:

собой предложение, то перед ними ставится двоеточие, а после

них – тире.
Старые фруктовые деревья : яблони, груши, сливы – росли прямо перед домом.

тобой – живет, грохочет, торжествуя свои победы, железо.

2.Все

эти вещи: книги, альбомы, тюбики с красками – свалены на полу в полном беспорядке.

3.Все нужные инструменты: топоры, молотки, рубанки, отвертки – лежали на большом столе в прихожей.

4.Хочется узнать обо всем: о великих людях, о травах, о цветах, о солнце и звездах – обо всем, о чем ты еще не знаешь.

Например:

газеты центральные местные краевые.
2.Всюду на

улицах в магазинах в метро
обсуждали последние новости.
3.На спортивной площадке на лужайке в беседке всюду та же тишина...
4.Дети старики женщины смешались в живом потоке.

, местные , краевые.
2.Всюду: на улицах, в магазинах,

в метро -
обсуждали последние новости.
3.На спортивной площадке, на лужайке, в беседке - всюду та же тишина...
4.Дети, старики, женщины смешались в живом потоке.

(Знаки препинания не расставлены.)

1.Душно стало в комнате и пришлось выйти на воздух освежиться.
2.Пылает солнце высоко и душу согревает своим светом.
3.Пахло от них яблоками и не глядеть на них было невозможно.
4.Мне стало жаль её и я решил переменить тему разговора.

и от влажной земли и от почек и от

невидимой за садом реки.
2.Сжатая рожь бурьян цветы всё оживало, омытое росой и обласканное солнцем.
3.Повсюду в траве в кустах кизила в виноградниках заливались цикады.
4.Кругом всей поляны стоял и шумели листвой ели сосны и лиственные деревья.