Презентация на тему Отчёт по саморазвитию презентация к уроку по развитию речи (подготовительная группа)

речи, психических процессов от степени подвижности пальцев рук (ввиду

близости расположения речевых и двигательных зон в коре головного мозга, возбуждение, возникающее в двигательной области коры больших полушарий, передается на центры речевой моторной зоны и стимулирует артикуляцию). У детей дошкольного возраста, у которых недостаточно развита мелкая моторика рук, отмечается недостаточность сформированности навыков зрительно-двигательной координации, графомоторных навыков, произвольного внимания, зрительной памяти. Там, где требуется использование точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы для того, чтобы одеваться, рисовать, печатать, выполнять множество разных бытовых и учебных действий, дети со слабо развитой мелкой моторикой руки испытывают затруднения.

Систематическое использование воспитателем в практической деятельности специальных игр и упражнений по развитию мелкой моторики у детей дошкольного возраста позволит сформировать координацию движений пальцев рук, что благоприятно отразится на общем, речевом развитии и более качественной подготовке ребенка к школе.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ

самообразования «Пальчиковые игры- основа развития речи и мелкой моторики

у дошкольников».      Поставив перед собой цель и задачи, занялась подбором материала, поисками всевозможных пальчиковых игр постепенно формируя игротеку, состоящую из  дидактических игр с пальчиками, пальчиковых игр с палочками, со скороговорками, со стихами, физкультминуток, пальчиковой гимнастики. Цель : достижение положительной динамики в развитии мелкой моторики рук детей через использование разнообразных форм, методов и приемов. Задачи : улучшать моторику, координацию движений кистей, пальцев рук детей нашей группы. Способствовать совершенствованию речи и расширению словарного запаса посредством пальчиковых игр и упражнений. Развивать внимание , память, воображение и творческие способности посредством использования нетрадиционных техник рисования. Совершенствовать предметно-развивающую среду группы. Способствовать формированию благоприятного эмоционального фона в детском коллективе.

В программе детского сада не предусмотрены специальные занятия по развитию мелкой моторики. Поэтому упражнения я проводила в перерывах между занятиями, как физкультминутку во время занятий, во время игр в помещении или на прогулке, также во второй половине дня два раза в месяц я вела кружок «Пальчиковые игры». Занятия были по 15-20 минут, на них использовались следующие формы: беседа, художественное слово, дидактическая игра, физические упражнения, индивидуальная корректировка действий. В своей работе я использовала методы и приёмы: пальчиковую гимнастику; игры и действия с предметами (прищепки, шнурки,скрепки), нетрадиционные техники рисования, лепка из пластилина, игры с конструкторами, рисование с использованием шаблонов, трафаретов. Развитию кисти и пальцев способствуют не только  пальчиковые игры, но и разнообразные игры и действия с предметами: игры с пуговицами , игры – шнуровки , игры с прищепками , игры с сыпучими материалами , игры с фасолью .

:
- Учет индивидуальных особенностей
- От простого к сложному
- Радость

от совместной деятельности
Систематичность

Формы работы:
- «Пальчиковые игры»
-«Элементы изодеятельности и конструктивной
деятельности»
- «Развитие графических навыков»