Слайд 2
Актуальность
В настоящее время в массовой
практике ДОУ театрализованная деятельность остается «Золушкой», и ее судьба,
как от злой мачехи зависит от желания и интересов педагога. В первую очередь это связано с общей загруженностью наших воспитателей и недопониманием значения театрализованной деятельности для развития ребенка - дошкольника.
Если в развитии театрализованной деятельности и творческих способностей детей использовать интонационную выразительность, то формирование речи и творческих способностей произойдет быстрее и эффективнее.
Слайд 3
Тип проекта: творческий на один год
Возраст детей: 4-5
лет
Цель проекта: формирование выразительности речи у детей младшего дошкольного
возраста средствами речевой интонационной выразительности при пересказе литературных текстов (выразить сочувствие, уговорить, предложить; сила голоса, интонация, ритм и темп речи)
Слайд 4
Задачи
Образовательные
Познакомить детей средней группы с одним из видов
театра в процессе подготовки к театрализованному представлению.
Формировать представление
о жанровых особенностях, структурой, видами, сюжетом сказки.
Развивающие
Продолжать с помощью воспитателя определять и называть ярко выраженные эмоциональные состояния детей (радуются, смеются, испугались, плачут), учитывать их при общении: пожалеть, развеселить, использовать ласковые слова.
Развивать устойчивый интерес к литературе, театрализованной деятельности.
Развивать диалогическую речь средствами интонационной выразительности.
Воспитательные
Воспитание интереса к фольклорным и литературным текстам, желания их слушать.
Слайд 5
Ожидаемые результаты
Ожидаемый результат проекта:
Внутренние продукты: возможность каждой желающей
семье принять участие в групповой выставке, использование продуктов детской
деятельности для выставки, на занятиях (как часть раздаточного материала). Дети пользуются настольным и пальчиковым театром. Передавать характер персонажа интонационной выразительностью речи, мимикой, жестами.
Внешние продукты: участие со сказкой в конкурсах, выставках (ДОУ, городских), подарок (родителям, сотрудникам ДОУ, малышам)
Слайд 7
Подготовительный этап
Определение цели и задач проекта.
Составление плана реализации
проекта (основного этапа проектирования).
Подбор художественной литературы
Изучение Интернет-материалов.
Изучение методической
литературы.
Разработка проекта оформления РППС
Разработка конспекта НОД
Оповещение и вовлечение родителей в тему проекта.
Слайд 8
Основной этап
Чтение с детьми сказки «Репка»
Беседа по содержанию
сказки «Репка»
Просмотр мультфильма «Репка»
Проведение НОД по теме проекта «Инсценирование
русской народной сказки «Репка»
Продуктивная деятельность совместно с детьми
Взаимодействие с родителями в ходе проекта: изготовление декораций, подборка костюмов.
Постепенное наполнение РППС во время развития проекта: изготовление атрибутов : овощи из папье-маше (репка, свёкла, редиска, морковка, капуста);шапки для репки, свёклы, редиски, морковки, кошки, собачки, мышки (принимали участие родители).
Совместная с детьми деятельность: распределение ролей воспитателями совместно с детьми: скоморохи ( ведущие), дед, бабка, внучка, собачка, кошка, мышка.
Фиксирование всех этапов и форм проведения проекта (фоторепортаж).
Игра-драматизация - инсценировка сказки детьми с привлечением родителей к творческой деятельности.
Подбор музыкального сопровождения.
