Презентация на тему Понятие жанра. Система жанров научной коммуникации

лингвоцентрический, или лингвистический (наиболее традиционный; аспект соотнесенности «язык –

текст»);
2) текстоцентрический (текст как автономное структурно-смысловое целое вне соотнесенности с участниками коммуникации);
3) антропоцентрический (аспект соотнесенности «автор – текст –читатель»);
4) когнитивный (аспект соотнесенности «автор – текст – внетекстовая деятельность»).

людей, возникающей и в процессе познания окружающей действительности и

в процессе непосредственной и опосредованной коммуникации.
... текст - это не просто продукт речевой деятельности, но и сам процесс создания продукта. Он не существует вне нашего сознания, вне процессов порождения и восприятия. (Л.Н. Мурзин).
связь по меньшей мере двух высказываний, в которых может завершаться минимальный акт общения - передача информации или обмен мыслями между партнёрами.(Г.В. Колшанский).

произведение речетворческого процесса, обладающее завершённостью, объективированное в виде письменного

документа, литературно обработанное в соответствии с типом этого документа, произведение, состоящее из названия (заголовок) и ряда особых единиц (сверхфразовых единств), объединённых разными типами лексической, грамматической, логической, стилистической связи, имеющее определённую целенаправленность и прагматическую установку.
(И.Р. Гальперин)

речь (литературное произведение, сочинение, документы, а также часть, отрывок

из них).
2. В лингвистике: внутренне организованная последовательность отрезков письменного произведения или записанной либо звучащей речи, относительно законченной по своему содержанию и строению.
(Словарь С.И. Ожегова, Н.Ю. Шведовой)

текста, которая обеспечивает логичность и строгость изложения, однозначную интерпретацию

содержания.

Средства связи:
лексические средства связи (полные, синонимические, контекстуальные, перифразовые и другие повторы, местоименная замена);
лексико-грамматические (союзы, союзные наречия, вводные слова и словосочетания);
грамматические (видовременные формы глаголов, порядок слов, синтаксический параллелизм).

сложного объекта выражать отношения, существующие между его частями (элементами,

единицами).

Виды структур:
тематическая;
композиционная (логико-композиционная);
содержательная (смысловая);

Основной тезис

2 Аргумент_1 Аргумент_2 Аргумент_3

↓ ↓ ↓
3 Иллюстрация Иллюстрация Иллюстрация
↓↓↓
4 Вывод (резюме)

Комментарий к схеме:
Основной тезис – это утверждение, которое требует обоснования; включает в себя предмет речи (то, о чем говорится в тексте) и главный анализируемый признак (что говорится об этом предмете).
Это основания тезиса, доказательства.
Примеры, которые подтверждают теоретические положения.
Вывод содержит аналитическую оценку ситуации, намечает перспективы исследования.

как средства коммуникации.

!!! Не путать со связностью текста:

Цельность – психолингвистическая категория, непосредственно не соотносится с лингвистическими единицами и возникает в процессе осознания и понимания текста как результата аналитико-синтетической деятельности воспринимающего.

М.М. Бахтину):
предметно-смысловая исчерпанность;
речевой замысел или речевая воля говорящего;

типические композиционно-жанровые формы завершения.

2. Жанр – повторяющееся во многих произведениях на протяжении истории развития литературы единство композиционной структуры, обусловленной своеобразием отражаемых явлений действительности и характером отношения к ним художника.
(Словарь литературоведческих терминов)

устойчивыми, повторяющимися сущностными (содержательными) и формальными признаками.
(Владимир Барнет)

Жанрообразующие факторы:
Протяженность

текста;
Его горизонтальное и вертикальное членение;
Преимущественное использование определенного способа изложения.