Презентация на тему Использование метода мнемотехники презентация по развитию речи

неизвестным ему пяти словам- он будет долго и напрасно

мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету».

– техника запоминания. Они происходят от греческого «mnemonikon» -

искусство запоминания.
Считается, что это слово придумал Пифагор Самосский (6 век до н.э.). Искусство запоминания названо словом «mnemonikon» по имени древнегреческой богини памяти Мнемозины – матери девяти муз. Первые сохранившиеся работы по мнемотехнике датируются примерно 86-82 гг. до н.э., и принадлежат перу Цицерона и Квинтилиана.

Немного истории

или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, весь

текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы – рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию.

Мнемотехника
- в переводе с греческого - «искусство запоминания». Это система методов и приемов, обеспечивающих успешное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание структуры рассказа, и, конечно, развитие речи. Особое место в работе с детьми занимает дидактический материал в форме мнемотаблиц и мнемосхем.

графическое изображение персонажей сказки, явлений природы, некоторых действий и

др. путем выделения главных смысловых звеньев сюжета рассказа.
Главное – нужно передать условно-наглядную схему, изобразить так, чтобы нарисованное было понятно детям.

мнемотаблицами
вводятся цветовые
буквенные
обозначения времен года.

тают сосульки
На земле появляются лужи

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «ВЕСНА»

сосульки
На земле появляются лужи
Дети пускают в них и в

ручейках кораблики
Весной распускаются первые цветы – подснежники,
а на деревьях набухают почки.

тают сосульки
На земле появляются лужи
Дети пускают в них и

в ручейках кораблики
Весной распускаются первые цветы – подснежники
На деревьях набухают почки,
из которых появятся листочки
Из далеких стран начитают прилетать птицы

заключается в том, что на каждое слово или маленькое

словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, все стихотворение зарисовывается схематически.
После этого ребенок по памяти, используя графическое изображение, воспроизводит стихотворение целиком. На начальном этапе взрослый предлагает готовую план - схему, а по мере обучения ребенок также активно включается в процесс создания своей схемы.

плачет:
Уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плачь,
Не утонет

в речке мяч.

ей усы,
Сшила новые трусы.
Только как же надевать?
Хвостик некуда девать!