Презентация на тему пособий дидактических игр для Развитие творческой речевой деятельности дошкольников через составления сравнительных характеристик презентация по развитию речи

живых и неживых объектах, предметах. Научит задавать вопрос «Что

?» или «Кто ?» и поможет развить связную речь.

Цель: формирование умения распознавать объекты живой и неживой природы, их свойства, отличительные признаки.
Задачи:
1. Развивать мыслительные операции: сравнение, анализ, классификация, обобщение;
2. Формировать умение слушать собеседника, высказывать свою точку зрения и обосновывать её;
3. Развивать речь, внимание, память.

живой природы, во взаимосвязи со средой обитания и формирование

в детях осознанно-правильного взаимодействия с окружающим его большим миром природы.

Задачи:
- способствовать развитию познавательных способностей ребёнка о животном мире, мире птиц и насекомых;
- уточнять, обогащать и активизировать словарный запас названиями животных, птиц, насекомых, образными выражениями;
- развивать мышление, связную речь
- обогащать практический и теоретический опыт детей, предоставлять возможность самоопределяться, осуществлять самостоятельный выбор, принимать решения.

птиц или насекомых, последовательно подбирает соответствующие картинки (среда обитания,

питание, внешний вид и тд..) то что присуще данному виду. Проговаривая каждый выбор вслух, зачем и почему он так решил.

и описывать предметы с помощью Имен признаков.
2. Закрепить Имена

признаков и их значения у Объекта.
3. Развивать связную речь.

в центр ромашки.
На лепестки выкладываются Имена Признаков.
С помощью

каждого признака начинаем описывать предмет.
Например (Лимон по вкусу кислый, мяч по форме круглый и тд..), постепенно задачу усложняем добавляя схожесть данного объекта с другим Например (Лимон по цвету желный, желтый как солнце ).

по картинкам
Задачи:
Закрепление умения самостоятельно составлять

предложения,
Развитие мышления, зоркости,
Обогащение и пополнение словарного запаса детей.

мира, по методу сужения поля поиска по основным именам

признаков.

повторять за педагогом Имена признаков Объекта и их Значение.
2. Упражнять

детей выделять некоторые Имена признаков и их значения у Объекта.
3. Упражнять в сравнении объектов по Именам признаков и их Значениям.
4. Побуждать детей формулировать вопросы с указанием Имени признака и давать ответы описательного характера по определенному Объекту.
5. Создавать условия для использования Имен признаков и их Значений в обсуждениях.