Презентация на тему Приём ассоциативного запоминания презентация к уроку по русскому языку (1, 2, 3, 4 класс)

собою ошибки в области мысли и потом в практической жизни

в работах учащихся.

Цель работы: показать приёмы работы по формированию

орфографической зоркости на уроках русского языка в начальной школе с учётом ФГОС.

при условии: - систематического проведения специальных упражнений (комментированное письмо,

зрительный диктант, моделирование, сигнальные карточки, орфографическое проговаривание); - развития умения обнаруживать орфограмму, определять ее тип, находить допущенные ошибки.

Ученик не видит «опасных мест».
2. Не может подбирать

проверочные слова из-за маленького словарного запаса, снижения интереса к чтению.
3. Низкий уровень самостоятельности при выполнении .

по формированию орфографической зоркости.
Второй этап – этап активного

становления орфографической зоркости.

написании словарных слов.
Цель: научить

правильно писать словарные слова.
Средство: использование метода ярких ассоциаций.
Суть метода: трудная орфограмма связывается с ярким ассоциативным образом, который вспоминается при написании данного словарного слова, помогая правильно написать орфограмму.

и словарного слова.
Костюм – модный
Базар – товар
Газета – бумага
Корзина

– лукошко
Конструктор – робот
Корабль – волны
Концерт – ноты
Ремонт – инструмент
Тетрадь – клетка
Лопата – острая

уроках русского языка учителем целенаправленно.
Избегать механического усвоения того

или иного правила правописания, пассивности детей по усвоению того или иного вида орфограмм.
Знать и грамотно составлять различные виды упражнений по формированию орфографической зоркости.
Учить детей видеть орфограмму в слове и определять её вид.

проведения различных упражнений по формированию орфографической зоркости. 6. Использовать в

системе разнообразные виды упражнений, которые в свою очередь активизируют умственную деятельность детей и развивают орфографическую зоркость. 7. Развивать умения находить орфограммы до написания, и определять её вид. 8. При подготовке учителя к урокам русского языка необходимо подбирать приёмы, стимулирующие детей к хорошей работе, и использовать их на каждом уроке.

по формированию орфографической зоркости является неотъемлемой частью уроков русского

языка, имеет очень большое значение и занимает много труда и времени