Презентация на тему Приёмы работы с алгоритмом на уроках русского языка в начальной школе. методическая разработка по русскому языку

задание с применением алгоритмов всегда направляется на то,
чтобы

ученик мог разобраться в изучаемом материале,
осознать связь явлений, закономерности их существования и взаимодействия.

фиксирует ход рассуждений;
- заставляет анализировать каждую выполняемую операцию;
-

содействует развитию навыков логического мышления;

- помогает осмыслить правило;

вооружает учащихся средствами самопроверки
в случаях затруднения;

Алгоритм:

которому нужно самостоятельно выполнить задания или подобрать свои примеры,

демонстрируя свое умение пользоваться заданной схемой.

предложении. Учебник В.П.Канакиной 4класс.
Найдите имя существительное к которому
относится

имя прилагательное.

Определите падеж имени существительного.

По падежу имени существительного определите
падеж имени прилагательного.

ударение в суффиксе пиши букву о
Без ударения пишем
букву

ё

учителем составляют алгоритм действий на новое правило.

учеников: продолжить составление алгоритма, приведя его к логическому завершению.

звук
М
Можно ли проверить написание?
Нет
Да

расчлененный на несколько фрагментов. Задача учеников: собрать алгоритм в

правильной последовательности.

(несколькими звеньями).

без приставки или предлога?
ДА
НЕТ
Нет, пиши слитно.
Это приставка
Да, можно: пиши

раздельно.
Это предлог

Можно ли между ними вставить вопрос или другое слово?

Нет, пиши слитно.
Это приставка

Пиши слитно: это приставка

предложив учащимся уже готовый алгоритм с ошибкой, либо при

составлении алгоритма на уроке, например, группами предложить вариант алгоритма одной из групп для нахождения в нем ошибки оставшимися учащимися.

слово
Определите какой парный звонкий или глухой согласный звук вы

слышите в корне слова

Измените форму или подобрать однокоренное слово так, чтобы перед этим согласным стоял гласный звук

Сравнить проверяемое и проверочное слово

Записать букву обозначающую звук, который мы слышим в проверяемом слове

самостоятельно должны составить алгоритм.
 
Задание можно проводить как индивидуально,

так и по группам или в паре.

4 класс учебник В.П. Канакиной.
Если возвратный глагол

отвечает на вопросы, что делать?
что сделать? То это глагол неопределённой формы и в нём
перед суффиксом –ся пишется мягкий знак: -ться. Если глагол
отвечает на вопрос что делает? (что сделает?) или что делают?
(что сделают?), то этот глагол стоит в форме 3-го лица и в нём
перед суффиксом –ся мягкий знак не пишется: -тся.

глагол отвечает на вопросы, что делать?
что сделать? То

это глагол неопределённой формы и в нём
перед суффиксом –ся пишется мягкий знак: -ться.

Если глагол
отвечает на вопрос что делает? (что сделает?) или что делают?
(что сделают?), то этот глагол стоит в форме 3-го лица и в нём
перед суффиксом –ся мягкий знак не пишется: -тся.

Запишите слово правильно, подчеркните орфограмму