Слайд 2
Авторы проекта: Казакова Н.В., Косолапова З.И.
Продолжительность
проекта: краткосрочный (с 26.10.15- 26.11.15)
Образовательная область: познавательное развитие, речевое
развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Тип проекта: групповой, игровой.
Участники проекта: воспитатели группы, дети 5-6лет, родители.
Слайд 3
Актуальность проекта:
В современном мире, всё чаще
живое общение детям заменяет компьютер и телевидение, и эта
тенденция постоянно растет. Вследствие чего, неуклонно увеличивается количество детей с несформированной связной речью. Вот почему развитие речи становится все более актуальной проблемой в нашем обществе. Речь — это не только средство общения, но и орудие мышления, творчества, носитель памяти.
Театральная деятельность – это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку, глубоко лежит в его природе и находит свое отражение стихийно, потому что связана с игрой. Всякую свою выдумку, впечатление из окружающей жизни ребенку хочется воплотить в живые образы и действия.
Слайд 4
Гипотеза — процесс развития связной речи детей старшей группы
будет протекать наиболее успешно, если в определенной системе использовать
различные виды театрализованной деятельности.
Слайд 5
Используемая литература:
1. Щеткин А.В. Театральная деятельность в детском
саду. Для занятий с детьми 5-6 лет. М.: Мозаика-Синтез,
2008.
2. Григорьева Т. С. Программа «Маленький актёр»: для детей 5-7 лет. Методическое пособие. - М.: Творческий Центр «Сфера», 2012.
3. Доронова Т. Н. Играют взрослые и дети. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2006.
4. Маханева М. Д. Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. – М.:ТЦ «Сфера», 2001.
5. . Журнал «Воспитатель ДОУ» - Театрализованная деятельность в детском саду: Игры, упражнения, сценарии. 2-е изд., перераб. Е А Антипина, 2009г.
6. Интернет ресурсы.
Слайд 6
Цель проекта:
- развитие связной речи у детей старшего
дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности.
Слайд 10
Беседы:
1) Что такое театр?
2) «Кто придумал театр?»,
3) «В
театре»,
4)«За кулисами»,
5)«Профессии в театре»
Слайд 11
Заучивание скороговорок и чистоговорок:
- В летнем душе две
лягушки лягушатам моют ушки.
- Шесть мышат в шалаше шуршат.
-
Жук и жаба дружно живут, дружно живут, баклажаны жуют.
Слайд 12
Отгадывание загадок
Он по сцене ходит, скачет,
То
смеется он, то плачет!
Хоть кого изобразит, -
Мастерством всех поразит!
И
сложился с давних пор
Вид профессии …(актер)
Слайд 13
Чтение и заучивание отрывков из стихотворений о театре.
Театр!
Как много значит слово
Для всех, кто был там много
раз!
…Мы на спектаклях умираем,
С героем вместе слезы льем..
Хотя порой прекрасно знаем,
Что все печали не о чем!
Слайд 14
Театрализованные игры, упражнения, этюды.
Слайд 15
Упражнение на опору дыхания
Собирайся, детвора! (Ра! Ра!)
Начинается игра!
Ты ладошек не жалей!
Бей в ладоши веселей!
Сколько времени сейчас?
И
не правда: будет два!
Дремлет ваша голова!...
Слайд 16
Игра «Подбери рифму»
Кочка- бочка, дочка, точка,..
Лягушка-квакушка, подружка, кружка…
Картошка-матрешка,
кошка, кошка…
Слайд 17
«Договорим то, что автор не придумал»
По сказке К.И.Чуковского
«Муха-Цокотуха»
- Давайте, представим ситуацию, в которой оказалась Муха.
Пример: Ой,
посмотрите, я денежку нашла. Пойду на базар и куплю красивую куклу, нет, лучше самовар! Я приглашу друзей, и мы устроим праздник…
Слайд 18
Разыгрывание этюдов на основные эмоции
Слайд 21
Инсценирование сказок и стихотворений.
Слайд 24
Чтение художественной литературы:
- «Три поросенка»
- «Красная шапочка»
- «Царевна
лягушка»
- «Зимовье зверей»
Слайд 25
Художественное творчество:
1) дорисуй эмоции;
2) любимый герой;
3) театр в
нашем городе;
4) спектакль на сцене.
Слайд 26
Завершающий этап.
- спектакль «Зимовье зверей»
Слайд 27
Работа с родителями:
- консультация «Театр и дети».
- д/з:
«Нарисовать, какой театр хотели бы видеть в нашем городе»
-
рекомендовать создать игровую среду для полноценного творческого развития ребенка
Слайд 28
Ожидаемые результаты:
от детей:
- сформирована диалогическая и монологическая речь;
-
обогащен и активизирован словарный запас детей;
- сформирован устойчивый интерес
к художественному слову, театрализованной деятельности
Слайд 29
От родителей:
- сформированы представления о создании игровой среды
для полноценного творческого развития ребенка.
Слайд 30
От воспитателей:
вели активную работу по речевому развитию
посредством театрализованной деятельности;
-использовали различные формы работы, интеграцию образовательных областей;
-
совершенствовали технику проектной деятельности.
