Слайд 4
По данным на октябрь-2016
В группе «Кроха» показатели
развития речи детей
не связаны с возрастом.
Есть дети в подгруппе
2,6 года – хорошо говорящие;
Есть дети в подгруппе 3 года – не говорящие.
Слайд 5
Развитие свободного общения
со взрослыми и детьми
Каждое утро:
Давать
детям разнообразные поручения, которые дадут им возможность общаться со
сверстниками и взрослыми:
«Загляни в раздевалку и расскажи мне,
кто пришёл»
«Узнай у няни и и расскажи мне...»
Слайд 6
Предлагать для самостоятельного
рассматривания картинки, книжки
Слайд 7
В течение дня
Предлагать игрушки
в качестве
наглядного
материала
для общения детей
друг с другом
и воспитателем.
Слайд 8
Рассказывать детям
о разных предметах (существительные)
Слайд 9
Рассказывать детям
о разных действиях (глаголы)
Слайд 10
Рассказывать детям
об интересных событиях
Слайд 11
Упражнять детей в правильном воспроизведении слов и несложных
фраз из 2-4 слов («тянут-потянут»)
Слайд 12
Учить согласовывать существительные и местоимения
с глаголами, использовать
в речи предлоги:
«в, на, у, за, под»
Слайд 13
Связная речь
Помогать детям отвечать на простейшие: «что?», «кто?»,
«что делает?»
и более сложные вопросы:
«во что одет?»,
«что везёт?»,
«кому?», «где?», «какой?», «когда?»
Слайд 14
Чем богаче и правильнее у
ребёнка речь, _____
* тем легче ему высказывать свои
мысли,
* тем шире его возможности в познании
окружающей действительности,
*тем содержательнее и полноценнее отношения
со сверстниками и взрослыми,
* тем активнее осуществляется
его психическое развитие.