Слайд 2
Предлагаемый материал может быть использован педагогами дошкольных и
школьных образовательных учреждений, гувернерами и родителями для занятий
с
детьми 6-8 лет.
Комплект упражнений может быть использован в работе
с учениками 1-2 класса общеобразовательной школы,
в коррекционных классах начальной школы
для профилактики и коррекции нарушений письменной речи.
Все задания успешно выполнялись детьми старших
и подготовительных групп детского сада.
Комплект заданий состоит из 3-х разделов.
I раздел – звукобуквенный.
II раздел – слоговой.
III раздел – занимательные упражнения.
Слайд 3
Цели и задачи,
реализуемые в процессе выполнения
упражнений, представленных
в данной работе
Профилактика и коррекция нарушений письменной речи на
ранних этапах её проявления.
а).Развитие фонематических функций( умение слышать и различать гласные и согласные звуки внутри слова, их роль в преобразовании и правильном написании слов, выполнять анализ и синтез слов).
б).Формирование зрительных представлений графических изображений букв и слов.
в).Овладение правильным произнесением и написанием слов сложной слоговой структуры.
г).Совершенствование навыков чтения и письма.
Пополнение и активизации словарного запаса.
Воспитание интереса к чтению и работе со словом.
Формирование эмоционально-волевой сферы (развитие произвольного зрительного внимания, памяти, познавательного интереса, усидчивости).
Слайд 4
Взрослые могут помочь ребенку прочесть, понять
задание и даже выполнить совместно его первый этап. Если
при выполнении задания встретится незнакомое ребёнку слово, обязательно объясните его значение, покажите картинку с изображением предмета или сам предмет, введите новое слово в словосочетание или предложение.
Слайд 6
–Назови все предметы, которые ты
видишь на этой карточке.
– Выдели первый (последний)
звук в названии каждой картинки.
– Произнеси их по порядку.
– Скажи, какое слово получилось.
Синтез слова с опорой на картинку по первому (последнему) звуку
Слайд 9
– Прочитай слова.
– В каждом слове подчеркни
первую (последнюю) букву.
– Назови ещё раз все буквы
по порядку.
– Какое слово получилось?
– Напиши его.
Синтез слова по первой (последней) букве
Слайд 12
Прочти слова, выстраивая буквы
по размеру, начиная с
самой большой.
Синтез слова из предлагаемых букв
Слайд 14
– Назови предмет на картинке.
– Выдели первый
и последний звук в этом слове.
– Подбери
картинку, название которой начинается с последнего звука первой картинки.
Цепочка слов с опорой на картинку
Слайд 16
–Прочти слова.
–Подчеркни первую и последнюю букву.
–Соедини
одной линией все слова на карточке так, чтобы каждое
следующее слово начиналось с последней буквы предыдущего.
(Первое и последнее слово выделено жирным шрифтом)
Цепочка слов с опорой на начальную и конечную букву слова
Слайд 18
– Закрась кружки на схемах соответствующим их контурам
цветом.
– Рассмотри картинки.
– Назови все предметы, которые
ты видишь на этой странице.
– Соедини картинку с подходящей звуковой схемой.
Работа со звуковыми схемами
Слайд 20
Перед тобой три геометрические фигуры. Посчитай, сколько уголков
в каждой из них. Соедини картинки, в названии которых
3 звука с треугольником,
4 звука – с квадратом,
5 звуков – с пятиугольником.
Анализ слова с использованием геометрических фигур
Слайд 22
Гласные буквы и звуки
Буквы мы видим и пишем.
Звуки мы и слышим.
Когда мы произносим гласные звуки, воздух
изо рта выходит свободно, не встречая преград. Гласные звуки можно петь.
Гласные буквы А, О, У, Э, Ы, И
всегда обозначают один звук.
Согласный звук, стоящий перед буквами
Я, Е, Е, Ю произносится мягко.
Слайд 23
Назови предметы на картинке, выдели гласный (гласные) в
середине каждого слова.
Слайд 25
Вставь пропущенную гласную (гласные), прочти полученные слова
Слайд 26
Прочти слова слева направо, потом справа налево. Те
слова, которые изменили свое значение, аккуратно закрась светло-зеленым карандашом.
Гласные буквы обведи кружком.
Слайд 27
Прочти слова, подчеркни гласные буквы,
запиши слова на
той строке,
где стоят содержащиеся в них гласные
Слайд 28
Вставь пропущенные гласные, прочти слова
Слайд 29
Гласный диктант
Вариант 1. Рассмотри картинку. Подумай, какие
гласные содержатся в её названии.
Запиши (покажи) соответствующие буквы.
Вариант 2.
Узнай задуманное слово по предлагаемым гласным. Покажи нужную картинку.
Слайд 32
Слоги
При медленном произнесении все слова нашей речи можно
разделить на части, они называются слогами.
В слове столько
слогов,
сколько гласных.
Слайд 33
Прочти и заштрихуй карандашом красного цвета слова, состоящие
из одного слога, синим – из двух слогов, зеленым
– из трех. Какие из них можно назвать одним словом «семья»?
Слайд 34
Назови предметы, нарисованные на картинках.
Произнеси каждое слово медленно,
по слогам.
Скажи, сколько слогов в каждом слове.
Слайд 35
Прочти слова, раздели их вертикальной чертой на слоги,
выпиши из каждого слова только первый слог. Прочти новые
слова.
Слайд 36
Соедини слоги правого и левого столбика так, чтобы
получились слова
Слайд 37
Соедини слоги, прочти слова
из 2-х слогов
Слайд 38
Раздели вертикальной чертой слова на слоги. Запиши или
соедини их одной линией так, чтобы каждое последующее слово
начиналось с послед-него слога предыдущего слова. Первое и последнее слово выделено жирным шрифтом.
Слайд 39
Ребёнку выдаётся набор карточек со слогами. Инструкция: «Прочитай
слоги, составь из них слово».
В задании используются слова
из 3-4 слогов, произнесение которых не расходится с их написанием.
Как усложнение, можно выдавать ребенку по 2 набора карточек одновременно для составления 2 слов.
Составь слово из слогов
Слайд 41
Соедини слоги, прочти слова из 3-х слогов.
Первый слог
выделен синим цветом.
Слайд 42
Работа с целыми словами
(занимательные задания)
Слайд 43
Прочти слова, называя буквы в том порядке, какой
указывают цифры.
Слайд 44
Прочти слово. Найди другие слова, спрятавшиеся внутри этого
слова.
Слайд 45
Прочти слова, найди новые слова
внутри каждого слова
Слайд 46
Прочти слова, спрятавшиеся в строке
Слайд 47
Найди слова, спрятавшиеся в клетках.
Слова можно читать
по горизонтали и вертикали
Слайд 48
Угадай, какое слово зашифровано
Слайд 50
Прочитай зашифрованные слова
с помощью таблицы
