Презентация на тему Система методической работы по развитию связной речи презентация по теме

возраста (обогащение словарного запаса, формирование грамматического строя речи, звуковая

культура речи) не достигнут своей цели, если не найдут завершающего выражения в развитии связной речи».
(О.С.Ушакова)

Проблема речевого развития детей дошкольного возраста

на сегодняшний день очень актуальна, т.к. процент дошкольников с различными речевыми нарушениями остается стабильно высоким. 
Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве.
Речь – это инструмент развития высших отделов психики.
С развитием речи связано формирование личности в целом.
Обучение дошкольников родному языку должно стать одной из главных задач в подготовке детей к школе.

По определению С.Л.Рубинштейна, связной называют такую речь, которая

может быть понята на основе ее собственного предметного содержания. В овладении речью, считает Л.С.Выготский, ребенок идет от части к целому: от слова к соединению двух или трех слов, далее - к простой фразе, еще позже - к сложным предложениям. Конечным этапом является связная речь, состоящая из ряда развернутых предложений.

детей в общении со взрослыми и сверстниками.
2. Владение педагогом

правильной литературной речью.
3. Обеспечение развития звуковой культуры речи со стороны детей в соответствии с их возрастными особенностями.
4. Обеспечение детям условий для обогащения их словаря с учетом возрастных особенностей.
5. Создание условий для овладения детьми грамматическим строем речи.

речи с учетом их возрастных особенностей.
7. Развитие у детей

понимания речи, упражнение детей в выполнении словесной инструкции.
8. Создание условий для развития планирующей и регулирующей функции речи детей в соответствии с их возрастными особенностями.
9. Приобщение детей к культуре чтения художественной литературы.
10. Поощрение детского словотворчества.

на развитие диалогической речи дошкольников»
Открытый показ «Развитие диалогической

речи в игре» .
Дискуссия.
Круглый стол.
Деловая игра.
Выступление педагога «Взаимодействие взрослых и детей в процессе развития связной речи» (из опыта работы).
Решение педагогической ситуации.

уголок».
Тематический контроль «Диалогическая речь ребенка -дошкольника» .
Выставка «Дидактические

игры. Развитие речи дошкольников».
Самостоятельное изучение педагогами литературы по развитию речи дошкольников.

деятельности детей, а также самостоятельной деятельности
Анализ игры детей

коллектива к определенным задачам дидактического, методического, воспитательного характера, которые

в ДОУ решаются недостаточно успешно; изучение выполнения программы по конкретным разделам; выявление уровня работы ДОУ по задачам, намеченным в годовом плане.
Тематический контроль планируется в годовом плане работы ДОУ.

тематического контроля.Название тематического контроля, его цель, сроки осуществления.
План

тематического контроля (К.Ю.Белая разработала удобную форму плана тематического контроля):
Обследование знаний, умений и навыков детей;
Оценка профессионального мастерства воспитателя;
Создание условий в группе, в методическом кабинете, в ДОУ;
Планирование работы
Работа с родителями.

контроля (могут оформляться произвольно – анкетирование, диагностика, протоколы посещения

групп и т.д.)
Анализ результатов тематического контроля.
Аналитическую справку целесообразно составлять с использованием тех же блоков, что и в плане тематического контроля.
5. Приказ об итогах тематического контроля.

работы по обучению детей диалогической речи, изучить особенности диалогической

речи детей.
Задачи:
изучить состояние работы педагогов, осуществляемой в процессе образовательной и индивидуальной деятельности в организации различных видов деятельности, в ходе проведения режимных моментов;
изучить условия, созданные в группах для реализации речевых потребностей детей;
провести анализ и разработать предложения по распространению педагогического опыта.

педсовета.
Отбор литературы по рассматриваемому вопросу.
Обсуждение первичного материала творческой группой,

корректировка цели, задач.
Составление плана подготовки и проведения педсовета.
Все вопросы педсовета, план проведения, литература, графики анкетирования, графики открытых просмотров вывешиваются заранее.
Разработка анкет и проведение анкетирования.

психологом , старшим воспитателем и проведение анализа занятий по

определенной схеме, следуя принятым цели и задачам.
Систематизация и подготовка окончательного материала педсовета силами творческой группы.
Проведение мастер-классов воспитателями со стажем, высшей категории.
Подготовка помещения и всех необходимых материальных средств для проведения педсовета.

педсовета.
12. Анализ работы педсовета.
13. Итоговый приказ с поощрением педагогов,

творческой группы по вкладу каждого в работу.
14. Оформление папки с материалами педсовета.
Формирование дальнейших целей и задач, требующих решения.

затруднения в работе по развитию речи, то планируйте этот

вид деятельности не иногда, не часто, а очень часто. Через 5 лет станет легче.
Никогда не отвечайте сами на свой же вопрос. Терпите, и вы дождетесь того, что на него станут отвечать ваши дети. Помогать можно только ещё одним вопросом, или двумя, или десятью… Но знайте: количество вопросов обратно пропорционально уровню мастерства.

вопрос, на который можно ответить «да», или «нет». Это

не имеет смысла.
После проведения занятия просмотрите конспект еще раз, вспомните все вопросы, которые вы задавали детям, и замените его одним более точным.
Если рассказ не получился или получился с трудом – улыбнитесь, ведь это здорово, потому что успех впереди.

дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т.

С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
Белая К.Ю. Методическая деятельность в ДОО. 2-е изд., испр. и дополн.- М.:ТЦ Сфера, 2015.
Белая К.Ю. Педагогический совет в дошкольном образовательном учреждении: Подготовка и проведение. – М: ТЦ Сфера, 2009
Давыдова О.И. , Майер А.А., Богославец Л.Г. Интерактивные методы в организации педагогических советов в ДОУ (методика организации, сценарии, притчи, аффирмации).- Санкт-Петербург: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010.
Контроль воспитательно-образовательного процесса в ДОУ / Автор-составитель О.А. Скоролупова. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2011.