Слайд 2
Вид проекта: краткосрочный, групповой, ролево
- игровой, творческий
Цель проекта: приобщать к сказкам посредством различных
видов театра
Задачи проекта:
побуждать интерес к предлагаемой деятельности;
привлекать детей к совместной театрализованной деятельности;
формировать представление о различных видах театра;
развивать речь, воображение и мышление;
помогать робким и застенчивым детям включаться в театрализованную игру.
Ресурсное обеспечение:
настольные театры: «Репка», «Курочка Ряба»
пальчиковый театр: «Репка», «Теремок»,
костюмы к сказке «Репка», «Курочка ряба»
сюжетные картинки, иллюстрации к сказкам.
дидактические игры: лото «Сказки», «Мои любимые сказки», раскраски по мотивам сказок «Теремок», «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба», мозаика «Репка»
Слайд 3
Актуальность проекта:
Младший дошкольный возраст - наиболее благоприятный период
всестороннего развития ребенка. В 3-4 года у детей активно
развиваются все психические процессы: восприятие, внимание, память, мышление, воображение и речь. В этот же период происходит формирование основных качеств личности. Поэтому ни один из детских возрастов не требует такого разнообразия средств и методов развития и воспитания, как младший дошкольный.
Одним из самых эффективных средств развития и воспитания ребенка в младшем дошкольном возрасте является театр и театрализованные игры. Игра - ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста, а театр - один из самых демократичных и доступных видов искусства, который позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, развитием воображения, фантазии, инициативности и т. д.
Слайд 4
Ожидаемый результат:
дети должны научиться пользоваться настольным и пальчиковым
театром;
сформировать умение передавать характер персонажа интонационной выразительностью речи, мимикой,
жестами;
постановка сказки «Репка»;
пополнение театрального уголка.
Слайд 5
Предварительная работа:
- подбор и изучение педагогической литературы,
чтение русских народных сказок «Репка», «Теремок», «Колобок», «Курочка Ряба»,
стихотворений, потешек; загадок о героях сказок;
- прослушивание звукозаписей детских сказок – «Волк и семеро козлят», «Колобок», «Репка», «Теремок», «Курочка Ряба», «Кот, петух и лиса», «Три медведя»,
- посещение кукольных представлений в ДОУ
- показ кукольного театра: «Теремок», «Колобок».
- рассматривание игрушек и иллюстраций к сказкам;
- комплекс утренней гимнастики – «Курочка и цыплята», «На лесной полянке».
Слайд 6
Основной этап
Знакомимся со сказками:
Сказки «Теремок», «Репка», «Курочка Ряба»,
«Колобок»
- Рассказывание сказок с показом пальчикового театра;
рассказывание сказок вместе
с детьми с использованием пальчикового театра;
- конструирование домиков для животных теремка;
- имитационные движения героев сказки и их голосов;
- дидактические игры: «Угадай, о ком говорю», «Кто-кто в теремочке живет? »;
- подвижные игры: «Зайка серенький сидит», «У медведя во бору».
использование раскрасок к сказкам.
- пение детских песенок «Петушок, петушок… »;
- дидактические игры: «Мои любимые сказки»
подвижные игра «Курочка и цыплята»;
лепка, рисование «Колобок»;
- рассказывание сказки детьми с имитацией действий;
упражнение «Изобрази героя»;
- дидактические игра: лото «Сказки».
подвижные игра: «Лиска – лиса».
Взаимодействие с родителями: совместное посещение кукольных представлений в театрах города, просматривание телепередач с участием кукольных персонажей, совместная художественная деятельность (рисование, аппликация, конструирование) на тему «Театр и куклы», организация домашних кукольных представлений.
