Презентация на тему zanyatie zima1

детей о зиме, уточнить признаки зимы; упражнять в образовании

качественных прилагательных; закреплять умение подбирать
прилагательные, существительные, согласуя их в роде, числе, падеже;
-продолжать формировать умения составлять предложения по СК;
-активизировать словарь по теме «Зима».
Развивающие задачи:
-Развивать слуховую память, зрительное восприятие, логическое мышление, произвольное внимание,
-мелкую моторику.
Воспитательные задачи:
-Воспитывать умение слушать, не перебивая и справедливо оценивать других детей;
-работать и играть в коллективе.
Словарная работа
Существительные: игра, сосульки, снег, снеговик, снежинка, снегопад, снег; мороз, вьюга, метель, узоры.
Прилагательные: зимний, зимняя, зимние, зимнее; морозный, морозная, морозные,
морозное, снежная, снежные, снежное; ледяные, ледяное, ледяная.
Глаголы: ударили, метут, хрустит, падает, висят, замёрзли.

играть в коллективе.
К нам сегодня в гости пришел необычный

гость. А прилетел он к нам издалека, с Северного полюса, а кто это догадаетесь когда отгадаете загадку:
Поскользнуться не боится,
Ходит смело среди льдин
Нелетающая птица,
Друг полярников….(пингвин)

логическое мышление, произвольное внимание. Тихо, тихо, как во сне, Падает на

землю... (снег) С неба все скользят пушинки- Серебристые... (снежинки) На поселки , на лужок  Все снижается (снежок) Вот веселье для ребят Все сильнее... (снегопад) Все бегут вперегонки, Все хотят играть в ...(снежки) Словно в белый пуховик, Нарядился... (снеговик) Рядом снежная фигурка- Это девочка... (снегурка) На снегу-то посмотри?- С красной грудкой... (снегири) Словно в сказке как во сне, Землю всю украсил... (снег)

друг с другом?
-Да, во всех словах живет одно короткое

слово. Это слова-родственники. -Так без чего не бывает зимы? (Без снега.)

зиме, уточнить признаки зимы; упражнять в образовании качественных прилагательных;

закреплять умение подбирать прилагательные, существительные, согласуя их в роде, числе, падеже; продолжать формировать умения составлять предложения по схеме; активизировать словарь по теме «Зима».

А  начнём мы свой рассказ с составления  предложений о снеге.
- Можете начать предложение со слова «Зимой …»
- Зимой белый снег укрыл дома и  землю.

искристым, блестящим, липким, хрустящим)
Подумайте и скажите, почему снег в

морозы бывает хрустящим?
- Снежинки состоят из множества кристалликов льда. На морозе снежинки, становятся тверже и более хрупкими. Когда мы наступаем на снег, кристаллики льда, начинают ломаться и слышится хруст.

солнце светит, но не греет.
- Если светит солнце, то

погода какая? (Солнечная, ясная)

деревьев покрыты инеем.

реки и озёра покрыты льдом.
- Льдом каким? (Толстым, блестящим,

хрупким)
- Если лёд похож на зеркало он какой? (Зеркальный)

о птицах? (Мастерят кормушки)
- Какие птицы остаются зимовать? (Снегири,

синицы, совы, голуби…)
- У снегиря красная грудка, снегирь какой? ( Красногрудый)
- У синички жёлтая грудка, синичка какая? (Желтогрудая)
-  У глухаря пышный хвост , глухарь какой? (Пышнохвостый)

Кто о них заботится? (Лесники)
- О ком заботятся лесники?

(О лосях, кабанах..)
При затруднении ответа детей даю образец ответа.
- Послушай и повтори, я скажу это предложение правильно.
- Не забывайте, предложения должны звучать правильно.

скажу о зиме, можете использовать это предложение в своих

рассказах. Мне очень нравится озорная, весёлая зима.
- Почему я назвала зимушку озорной и игривой?

внимание, мелкую моторику. Воспитывать умение слушать, не перебивая и

справедливо оценивать других детей.

Давай, дружок, смелей, дружок!
Кати по снегу свой снежок.
Он превратится в толстый ком,
И станет ком снеговиком.
 Его  улыбка, так, светла.,
Два глаза…шляпа…нос…метла…
Но солнце припечёт слегка –
Увы! – и нет снеговика.

по СК;
-активизировать словарь по теме «Зима».