Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Звуковые часы

Содержание

Цель. Воспитание звуковой культуры речи. Задачи: закреплять правильное звукопроизношение, развивать фонематический слух, подбирать слова близкие по звучанию, определять наличие заданного звука в слове и др. для индивидуальной и подгрупповой работы.  Игровой материал. циферблат часов, разделённый на две
Дидактическое пособие по развитию речи 5-7 лет «Звуковые часы» Цель. Воспитание звуковой культуры речи. Задачи: закреплять правильное звукопроизношение, развивать фонематический слух, подбирать Подбираем предметные картинки  (на кругах такого же размера, как круги на часах).  Игра «Назови первый звук»Цель: упражнять детей в выделении первого звука в слове. Закрепить Игра «Найди пару»Цель: Упражнять детей в подборе слов, отличающихся друг от друга одним Игра «Подружи картинки»Цель: автоматизировать звук Ш, развивать логическое мышление. В. предлагает Р. назвать В. помещает в верхнюю часть часов картинки: - Сейчас я буду называть линейка № 1., включая донышки окошек, обведенных рамкой, одного цвета. Конец выдвигаемой  Звуковая линейка В линейке № 2 окрашены донышки окошек, и когда В., Начинать с коротких слов: ус, он, уж, ах, Ира, сыр.Затем дети по ПирожкиНачинкагрибнаярыбнаявишневаяяблочнаялуковаяКлубничнаяСмородиноваяЦель: упражнять в образовании относительных прилагательных.Ребенок должен правильно сказать, какая у пирожка начинка (грибная, вишневая …). Дидактическое пособие «Теремок» для развития речи дошкольников Вырезать кармашки из прозрачной плёнки Задание «Кто, где живёт?»Цель: Учить употреблять предлоги над, под, между. Педагог размещает зверей задание «Посели жильцов»Цель: Закрепить пространственные представления слева, справа, вверху, внизу. Педагог предлагает заселить задание «Подбери картинки с заданным звуком»Цель: развивать фонематический слух, учить выделять заданный звук
Слайды презентации

Слайд 2 Цель. Воспитание звуковой культуры речи. Задачи: закреплять правильное звукопроизношение, развивать

Цель. Воспитание звуковой культуры речи. Задачи: закреплять правильное звукопроизношение, развивать фонематический слух,

фонематический слух, подбирать слова близкие по звучанию, определять наличие

заданного звука в слове и др.
для индивидуальной и подгрупповой работы.  Игровой материал. циферблат часов, разделённый на две половины (желтого и зелёного цвета). По краю циферблата в верхней и нижней частях приклеиваем по 5 кармашков.

Слайд 4 Подбираем предметные картинки (на кругах такого же размера,

Подбираем предметные картинки (на кругах такого же размера, как круги на часах). 

как круги на часах). 


Слайд 5 Игра «Назови первый звук»
Цель: упражнять детей в выделении первого

Игра «Назови первый звук»Цель: упражнять детей в выделении первого звука в слове.

звука в слове. Закрепить знания о диких животных Взрослый раскладывает

в верхней части часов картинки с изображением диких животных.

- Как можно назвать всех, кто находиться на жёлтой половинке? (дикие животные). - Назовите все картинки, выделяя первый звук в слове. Подберите  букву, обозначающую этот звук, и поместите в пустой кружок, на который указывает стрелочка.


Слайд 6 Игра «Найди пару»
Цель: Упражнять детей в подборе слов, отличающихся

Игра «Найди пару»Цель: Упражнять детей в подборе слов, отличающихся друг от друга

друг от друга одним звуком, развивать фонематический слух. В. помещает

в верхнюю часть картинки. Остальные картинки раскладывает на столе и сообщает детям: «Найди пару». Часы поделены на две части. В верхней части размещены картинки. Одна стрелка указывает на картинку, а другая - на пустой кружок внизу. На этот кружок нужно поместить картинку, которая звучит сходно с названием предмета, на который указывает верхняя стрелка.

Слайд 7 Игра «Подружи картинки»
Цель: автоматизировать звук Ш, развивать логическое мышление. В.

Игра «Подружи картинки»Цель: автоматизировать звук Ш, развивать логическое мышление. В. предлагает Р.

предлагает Р. назвать картинки.  Называйте картинку и подбирайте для

неё пару со зв. ш Дети проговаривают словосочетания, выделяя звук Ш. 
, Шиповник и шмель. Бабушка и дедушка. Лягушка и камыши. Клюшка и шайба. Мышка и кошка.

Слайд 8 В. помещает в верхнюю часть часов картинки: - Сейчас

В. помещает в верхнюю часть часов картинки: - Сейчас я буду

я буду называть картинки, а вы слушайте внимательно и

называйте только последний звук в слове.  - «Ракета» - какой последний звук? Звук А. - Найдите картинку на этот звук.  - Поместите картинку в кармашек,  куда указывает стрелочка. Затем дети самостоятельно называют предмет, определяет последний звук и подбирают картинку.

Слайд 9 линейка № 1., включая донышки окошек, обведенных рамкой,

линейка № 1., включая донышки окошек, обведенных рамкой, одного цвета. Конец

одного цвета. Конец выдвигаемой части (который задвигается в закрытую,

глухую ее сторону) окрашен. Когда В. произносит 1-й звук, он начинает двигать «язычок» линейки, и в первом окошке появляется цветное пятно, напр., синего цвета; произнося след. звук, В. продолжает выдвигать «язычок», и цветное пятно перемещается во 2-е окошко. Слово произнесено - цвет исчезает.
Линейка помогает детям осознать, что звуки в слове идут друг за другом.
В.: - Посмотрите, как на нашей линеечке будут бежать звуки друг за другом, шшаарр, ссоомм, шшааллуунн. Звуки, когда мы их произносим, идут друг за другом. Слова брать разные, сначала короткие, потом длинные.

- размер 25X4 см, для воспитателя - 60X8 см.

 звуковая линейка


Слайд 10  Звуковая линейка

В линейке № 2 окрашены донышки окошек,

 Звуковая линейка В линейке № 2 окрашены донышки окошек, и когда

и когда В., произнося слово, одновременно выдвигает «язычок» линейки,

открываются окошки по числу звуков слова.
В. : синие кружки - звуки, они идут друг за другом, но не исчезают, их можно увидеть и даже пересчитать. В. предлагает 1 Р. отчетливо произнести слово, чтобы хорошо прозвучали все звуки, и при этом caм показывает на линеечке, как открываются одно за другим окошки. Напр. сок- последовательно открываются три окошка. Это же слово произносит еще несколько детей, и В. каждый раз демонстрирует с помощью линейки последовательную смену звуков.

Слайд 11 Начинать с коротких слов: ус, он, уж, ах,

Начинать с коротких слов: ус, он, уж, ах, Ира, сыр.Затем дети

Ира, сыр.
Затем дети по заданию В. произносят и другие,

более длинные слова (стол, бумага), а В. обращает их внимание на то, что в одном слове мало звуков, в другом много. Количество звуков в словах воспитатель иллюстрирует при помощи звуковой линейки. Предложив детям произнести слова карандаш, воспитательница, он показывает им, что в этих словах звуков столько, что не хватает окошек на звуковой линейке.


Слайд 13 Пирожки
Начинка
грибная
рыбная
вишневая
яблочная
луковая
Клубничная
Смородиновая
Цель: упражнять в образовании относительных прилагательных.
Ребенок должен правильно

ПирожкиНачинкагрибнаярыбнаявишневаяяблочнаялуковаяКлубничнаяСмородиноваяЦель: упражнять в образовании относительных прилагательных.Ребенок должен правильно сказать, какая у пирожка начинка (грибная, вишневая …).

сказать, какая у пирожка начинка (грибная, вишневая …).



Слайд 14 Дидактическое пособие «Теремок» для развития речи дошкольников
Вырезать кармашки

Дидактическое пособие «Теремок» для развития речи дошкольников Вырезать кармашки из прозрачной

из прозрачной плёнки и прикрепляем их на место окон

с помощью двустороннего скотча.
картинки заламинировать

Слайд 15 Задание «Кто, где живёт?»
Цель: Учить употреблять предлоги над, под,

Задание «Кто, где живёт?»Цель: Учить употреблять предлоги над, под, между. Педагог размещает

между. Педагог размещает зверей в окнах-кармашках, предлагает внимательно посмотреть и

отгадать, кто это?
- Этот зверь живёт над волком. Это… - Этот зверь живёт над лисой. Это … - Этот зверь живёт под мышкой. Это - Этот зверь живёт между волком и зайцем. Это… - Этот - между мышкой и медведем. Это … Затем ребёнок сам загадывает загадки проговаривая слова над, под, между

Слайд 16 задание «Посели жильцов»
Цель: Закрепить пространственные представления слева, справа, вверху,

задание «Посели жильцов»Цель: Закрепить пространственные представления слева, справа, вверху, внизу. Педагог предлагает

внизу. Педагог предлагает заселить зверей по квартирам. Мышка будет жить на

3 этаже слева. Лиса – на 2 этаже справа. Медведь – на 1 этаже слева. Заяц на 3 этаже справа. Лягушка – на 2 этаже слева. Волк – на 1этаже справа.

  • Имя файла: zvukovye-chasy.pptx
  • Количество просмотров: 184
  • Количество скачиваний: 1