Презентация на тему Лингвистическая гендерология

– gender studies) – междисциплинарная исследовательская практика, использующая познавательные

возможности теории социального пола (гендера) для анализа общественных явлений и их изменений.
Термин «гендер» (социальные проявления принадлежности к полу или «социальный пол») ввел в науку в 1958 u/ работавший в университете Калифорнии (Лос-Анжелес, США) психоаналитик Роберт Столлер (1924-1991). В 1963 г. он выступил на конгрессе психоаналитиков в Стокгольме, сделав доклад о понятии социополового (или – как он назвал его – гендерного) самоосознания.
Его концепция строилась на разделении «биологического» и «культурного»: изучение пола, считал Р. Столлер, является предметной областью биологии и физиологии, а анализ гендера (англ. – gender) – может быть рассмотрен как предметная область исследований психологов и социологов, анализа культурно-исторических явлений.
Предложение Р. Столлера о разведении биологической и культурной составляющих в изучении вопросов, связанных с полом, дало толчок формированию особого направления в современном гуманитарном знании – гендерным исследованиям.

социальной теории рассматривается как инструмент социальной детерминации и стратификации

(наравне с классом, этносом, конфессией, культурой), а актуальные социальные проблемы – власть, насилие, самосознание, свобода – предстают как проблемы, связанные с принадлежностью к определенному полу.
Проблемы сущности человека, смысла и предназначения получили благодаря гендерным исследованиям гендерное измерение, представ как связанные с социально-половыми (гендерными) ролями каждого индивида и существующей в любом обществе иерархии и дискриминации по признаку пола.

(women’s studies)

(70-е гг. 20-го века).

Социально-политический контекст появления женских исследований был создан либералистскими идеями (эмансипации, равенства, автономии, прогресса), нашедшими отражение в:
молодежных движениях конца 1960-х и революции «новых левых»;
сексуальной революции;
связанной с сексуальной революцией «второй волной» феминизма.
Теоретический анализ отношений полов был востребован изменившимися целями феминисток: от борьбы за равенство прав, которое оказалось уже зафиксированным в законах многих стран, они перешли к борьбе за равенство возможностей для женщин, от «феминизма равенства» к «феминизму различий», требованию признать «особость» женского социального опыта. Главной целью «шестидесятниц» 20 в. стало создание свободной, автономной женской личности.
Споры о возможности достижения данной цели «втянули» в исследования «женской темы» генетиков, психологов, антропологов, этнологов, философов, историков, социологов, филологов.
К концу 60-х – началу 70-х «изучение женщин» в рамках многих традиционных академических дисциплин появилось уже в десятках университетов США и Европы.

Исследования, которые именовались «гендерными» и были опубликованы в 70-е

гг., были «женскими исследованиями» и велись преимущественно женщинами-учеными, стоявшими на феминистских позициях.
Гендерные исследования в 70-е гг. могли также называться:
«женскими исследованиями» («Female Studies»), что казалось ученым-феминисткам слишком биологизированным;
«феминистскими исследованиями» («Feminist Studies»), что отвергалось многими по причине идеологизированности (т.к. не все желающие примкнуть к новому направлению числили себя феминист(к)ами);
«изучением женщин» («Women’s Studies»), что считалось не вполне политкорректным, так как подчеркивало «объектность» женщины или женщин как предмета изучения;
«женскими исследованиями» («Women Studies») – так определялись исследования любой проблемы, написанной на «женскую тему» и чаще всего самими женщинами.

«женских исследований» как научного направления от всех предшествующих исследований,

касающихся социально-половых ролей, этнографии, психологии и социологии пола, были:
ориентация на критику наук, ранее не «видевших» женщин;
нацеленность на критику общества и потому связанность с женским движением;
развитие на пересечении научных дисциплин в форме междисциплинарной исследовательской практики.

исследований» в систему высшего образования раньше других стали выступать

исследовательницы и преподаватели американских университетов, где знания о женщинах интенсивно вводились в традиционно преподаваемые дисциплины уже с 70-х. Там широко обсуждались явления дискриминации женщин в публичной сфере, в том числе в науке, а также в сфере частной, анализировались предубеждения против них (гендерные предрассудки), существующие в обществе и, в частности, во властных и образовательных структурах, отразившиеся в литературе и т.п.
Под непосредственным воздействием «женских исследований» возникли в те годы «мужские исследования» (Men’s Studies), или социальная андрология. «Мужские исследования» были, в известной степени, ответом на усиление феминистского движения и стремление приверженцев «исследований женщин» многосторонне (но с позиций женского опыта) изучить взаимоотношения полов. Среди причин появления социальной андрологии можно также назвать переосмысление мужской гендерной роли, ее ограниченности, и стремление разрушить полоролевые стереотипы – темы, обозначившиеся в общественных обсуждениях на волне развертывания сексуальной революции.
«Андрологи» и «феминологи» практически одновременно пришли к выводу о необходимости координации своих исследований и направлений работы. К концу 80-х в науке появилась тенденция именовать все исследования, касающиеся вопросов пола, гендерными – какого бы содержания они ни были и с какой бы теоретической платформы они ни писались. Понятие «гендерные исследования» оказалось более конформным и приемлемым для научного сообщества, нежели термин «женские исследования».

20-го века)
В исследованиях произошел переход к анализу гендерных

систем, т.е. выявление и анализ разных аспектов социальности и культуры в их гендерном измерении. Новая концепция «гендера» перестала связывать его исключительно с женским опытом. Под гендером стали пониматься система отношений, которая является основой стратификации общества по признаку пола.
Гендерные исследования, объединив «мужские» и «женские» исследования, стали признанной частью учебных программ в сотнях вузов США (600 колледжей в 34 штатах) и самостоятельными факультетами в 30 американских университетах.
Развернули свое действие более 130 программ послевузовского образования по линии «женских и гендерных исследований» США, в рамках которых ведется подготовка магистров; возникла докторантура для получения степени PhD.

90-х годов – настоящее время).
Гендерные исследования стали признанным

направлением развития гуманитарного знания не только в США и Западной Европе, но и в странах Африки, Азии, Восточной Европы, России, на постсоветском пространстве.
Принципы современных гендерных исследований основаны на открытом признании личной ангажированности ученого, его вовлеченности в движение за гендерное равенство. Основная и наиболее влиятельная часть гендерного сообщества начала 21 в. полагает, что причисление того или иного ученого к гендерологам – означает его ясно выраженное согласие с феминистской перспективой.
Гендерные исследования конца 20 – начала 21 вв. оказались замеченными официальными властями США. Под их непосредственным влиянием возникают такие направления деятельности местных, федеральных и центральных властей, как гендерная экспертиза законодательства, активности политических деятелей и т.п.

о граде женщин» (1405) первое литературное произведение, в котором

обнаруживаются зачатки идеологии феминизма

в.) – допустить женщин к серьезному образованию.










Олимпия де

Гуж Мери Уоллстонкрафт Абигайл Адамс
(1748-1793), Франция (1759-1797), Великобритания (1744-1818), США

в. феминистки уже требовали установить равноправие обоих полов перед

законом − предоставить женщинам гражданские и избирательные права и возможность занимать государственные посты.

XIX в. − 20-е годы XX в.)
ЛИБЕРАЛЬНЫЙ ФЕМИНИЗМ –

ведущее направление первой волны феминизма, направленное главным образом на осуществление права женщин на участие в выборах и избрание в законодательные органы власти.

Тейлор

Джон Сюарт Милль Губертина Оклер
Стентон (1815-1802) (1807-1858) (1806-1873) (1848-1914)

Воинственные (милитанки)










Миллисент Гарретт Эмелина Панкхерст
Фосетт (1847-1929) (1858-1929)

видел путь освобождения женщин в свержении власти капитала и

построении коммунистического общества.
К. Цеткин (1857-1933) А.М.Коллонтай (1872-1952)

XX в.)  
Основной лозунг: «Личное есть политическое»
Крупнейшим теоретиком и родоначальницей

феминизма «второй волны» неожиданно для себя стала французский философ-экзистенциалист Симона де Бовуар (1908-1986). Ее двухтомный труд «Второй пол» (1949), где она с помощью методологии экзистенциализма попыталась объяснить феномен гендерного неравенства и причины происхождения сексизма в обществе и культуре на уровне философской теории, стал одним из самых влиятельных феминистских сочинений для всех направлений феминизма.

Марксистское Постмодернистское












Бетти Фридан Алиса Шварцер Шейла Роуботам Люси Иригарэ
(1921-2006) (род. 1942) (род. 1943) (род. 1932)
США Германия США Франция

1942) «Язык и место женщины»
Юлия Кристева (род. 1941)

Речь идет уже о десятке «феминизмов», которые различаются географически,

этнически, по методам и направленности действий, конфессионально, по идеологии, по принадлежности к направлениям в философии и психологии, по сексуальной ориентации и идентичности приверженцев; говорят также и о мужском феминизме.

постмодернистский, психоаналитический
Либеральный, социалистический радикальный
Христианский, формирующийся исламский
экофеминизм пацифистский, анархистский гуманистическиий,

сепаратистский
«белых»,«цветных»
Американский, европейский, третьего мира

ориентирован на мужчину, поскольку сконструирован мужчинами «по своему образу

и подобию», где они являются центральными объектами и у них есть возможность узаконить свое собственное превосходство. Язык является одним из наиболее важных инструментов патриархатной власти, без реформирования которого невозможно достичь несексистского общества».

для поддержания и конструирования маргинального статуса женщины в обществе

(Pusch, 1990:12).
Гендерная асимметрия

последующего устранения фактов лингвистического сексизма;
критика патриархатного сознания в языке;
языковая

реформа, направленная на устранение ущербности представления образа женщины в языке и сексистских асимметрий, существующих в языке и речи.

многих языках Европы они обозначаются одним словом: man в

английском, homme во французском, der Mensch в немецком.

правило, производными от мужских, а не наоборот. Им часто

сопутствует негативная оценочность. Применение мужского обозначения к референту-женщине допустимо и повышает ее статус. Наоборот, номинация мужчины женским обозначением несет в себе негативную оценку.

то есть для обозначения лиц любого пола. Действует механизм

«включенности» в грамматический мужской род. Язык предпочитает мужские формы для обозначения лиц любого пола или группы лиц разного пола. Таким образом, согласно феминистской критике языка, в массе случаев женщины вообще игнорируются языком.

форме грамматического рода соответствующей части речи, а не по

реальному полу референта.

противопоставлены друг другу, в качественном (положительная и отрицательная оценка)

и в количественном (доминирование мужского как общечеловеческого) отношении, что ведет к образованию гендерных асимметрий (Кирилина, 1999:40-41

подготовлен к моему существованию не лучше, чем наше государство

к существованию инвалидов» (Луизе ПУШ).
ЛУИЗЕ ПУШ (род. В 1944 г.) ─
профессор Ганноверского универ-
ситета, автор многочисленных работ
в области феминистской лингвистики

als Männersprache)
«Все люди станут сестрами» (Alle

Menschen werden Schwestern)
«Женщина слова не достойна» (Die Frau nicht der Rede wert)

незамужней даме (дискриминация по семейному положению)
референция die Lehrer

─ по отношению к чисто женскому или смешанному коллективу (не отражает включенность женщин)

в специфически женском контексте, напр., Wie kann man seine

Schwangerschaft frühzeitig selbst feststellen? или Die Entbindung ist bei jedem ein bißchen anders.
4. dumme Kuh, Betthäschen, das schwache Geschlecht, Mannweib, spätes Mädchen, alte Jungfer, Weibergeschwätz ─ как негативнооценочные, унижающие достоинство женщин лексические единицы. 220 обозначений дамы легкого поведения в английском языке, в 10 раз меньше подобных названий мужчины.

niemals einen Rausch gehabt, der ist kein rechter Mann.

Men are the stonger sex. A woman’s place is at home. ─ как закрепляющие в общественном сознании двойные стандарты поведения полов.

немецком языке
1. Замена генерического мужского рода двойными формами наименования,

так называемый сплиттинг (das Splitting – расщепление), существующий в четырех разновидностях – как полная форма двойного наименования (Studenten und Studentinnen); маркеры женского рода отделены от формы мужского рода или корня слова косой чертой (Lehrer/innen или Lehr/er/innen), маркеры женского рода стоят в скобках Ingeneur(in); маркером женского рода является заглавная буква I в суффиксе –in внутри слова (das Binnen-I), при этом два слова как бы сливаются в одно: der/die SchülerIn, SchülerInnen и т.д.

наименованиями, напр. die Leitung вместо der Leiter, das Krankenpflegepersonal

вместо die Krankenschwestern и die Krankenpfleger, а также субстантивированные прилагательные и причастия, преимущественно во множественном числе, напр. die Studierenden вместо die Studenten.

ГРУППАХ
СЕНТА ТРЁМЕЛЬ-ПЛЁТЦ (род. В 1939 г.) ─ профессор, автор

многочисленных работ в области феминистской лингвистики

язык. Язык перемен» (Frauensprache. Sprache der Veränderung)
3. «Насилие через

язык: Изнасилование женщин посредством языке» (Gewalt durch Sprache: Die Vergewaltigung von Frauen in Gesprächen)

ПОВЕДЕНИЕ УЩЕРБНО»

В 70-х гг. XX в. феминистскими лингвистками выделялись следующие характеристики женского речевого поведения:
Словарь женщин содержит в основном слова, связанные с присущей женщинам сферой интересов и деятельности – Kinder, Küche, Kleider.

обидеть и проявить грубость.
Женщины предпочитают вопросительную интонацию в повествовательных

и побудительных предложениях.
Стиль женской речи неуверенный, так как женщины часто прибегают к подстраховочным вопросам (Не правда ли? Да? Так?), вместо того, чтобы четко формулировать высказывания

сказанного (ты знаешь, мне кажется, похоже).
Женщины часто употребляют эмфатические

наречия или интенсификаторы (как мило, действительно мило, так мило).
Женщины говорят правильнее мужчин. Их произношение и синтаксис ближе к норме (даже гиперкорректны).

вульгаризмов. Они не рассказывают анекдотов (Samel,1995:31).

речи пришла теория ее «дифференциации», где женские и мужские

речевые тактики рассматриваются уже не с позиции доминантности и подчинения, а как коммуникации противоположных культур.

(Вашингтон), США,
обосновала «теорию двух культур» в своей книге «Ты

меня не понимаешь»
(You Just Don't Understand)

исследователями было отвергнуто существование особого женского языка. Как выяснилось,

различия мужской и женской речи не столь значительны, не проявляют себя облигаторно в любом речевом акте и не свидетельствуют, что пол является определяющим фактором коммуникации.

феминистский политический журнал «ЭММА» (“EMMA”) – центральный печатный орган

немецких феминисток
Выходит с 26 января 1977 г. 6 раз в год, Тираж 60 000 экз., объем 116 стр. Высокое качество полиграфии. Отличается насыщенностью иллюстративного материала, практически полным отсутствием рекламы.