FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Email: Нажмите что бы посмотреть
Курт Левин родился в Германии 9 сентября 1890 г.
До своей смерти 12 февраля 1947 г. ученый руководил центром по изучению групповой динамики при Массачусетском технологическом институте.
Конфликт «психологически характеризуется как ситуация, в которой на индивида действуют противоположно направленные одновременно воздействующие силы примерно равной величины».
Левин был первым психологом, исследовавшим конфликт как таковой
работы, обобщенные в книге «Разрешение социальных конфликтов» (1948), которую можно считать первым исследованием в психологии конфликтов, и в конфликтологии в целом.
описания конфликта в теории поля
изучение проблем интерперсональных отношений в американский период его деятельности
«Конфликты между собственными и вынуждающими силами», т. е. как противоречие между собственными потребностями человека и внешней вынуждающей силой.(Левин)
Межличностные конфликты — это ситуации противостояния, разногласий, столкновений между людьми.
Неформальные:
По главным целям
Функциональное
ролевое,
деловое,
формальное
Межличностное
Супружеский конфликт стал предметом теоретического анализа в работе Левина 1940 года. Как малая группа, семья, по Левину, отличается:
специфическими свойствами,
небольшим размером,
связью с витальными проблемами,
общим физическим и социальным существованием.
фактор возникновения конфликтов:
общий уровень напряжения, в котором существует человек или группа.
Неудовлетворенность потребностей создает напряжение. Условием удовлетворения индивидуальных потребностей является достаточное пространство свободного движения.
Приведет ли конкретное событие к конфликту — в решающей степени зависит от уровня напряжения или социальной атмосферы в группе. Особое значение, по его мнению, при этом приобретают:
Степень удовлетворенности — неудовлетворенности потребностей человека
2. «Количество пространства свободного движения» человека.
3. Внешний барьер: наличие или отсутствие возможностей выйти из неприятной ситуации.
4. Степень совпадения или расхождения целей членов группы.
Парадигма активного исследования характеризуется следующими чертами:
циклический̆ процесс планирования, действия и оценки;
2) пролонгированная обратная связь результатов исследования со всеми вовлеченными сторонами, включая клиентов;
3) кооперация исследователей̆, практиков и клиентов через весь процесс с самого начала;
4) приложение принципов, управляющих социальной̆ жизнью и групповым принятием решений;
5) принятие во внимание различий в ценностных системах и структурах власти всех сторон, вовлеченных в исследование
6) одновременное использование активного исследования для решения проблем и порождения нового знания.
Предметом внимания Левина стали конфликты, возникающие в результате борьбы мотивов, одновременной актуализации противоречащих друг другу или несовместимых мотивов.
Три основных варианта конфликтов:
Первый случай конфликта — это когда человек оказывается перед необходимостью выбора между в равной̆ мере привлекательными, но взаимоисключающими альтернативами.
Второй случай конфликта близок по своей природе, но предполагает вы бор между двумя в равной мере непривлекательными возможностями.
Третий тип конфликта— это когда одна и та же цель (возможность, выбор) в равной мере и привлекательна, и непривлекательна, имеет «и плюсы, и минусы», как об этом говорят в обыденной речи.
При этом отмечается, что за предшествующее десятилетие вышла лишь одна научная книга, посвященная социальному конфликту, да и та принадлежащая перу психолога (имеется в виду работа К. Левина «Разрешение социальных конфликтов»
1948 года)
Э́рих Зелигманн Фромм -23 марта 1900 – 18 марта 1980) — немецкий социолог, философ, социальный психолог, психоаналитик , представитель Франкфуртской школы, один из основателей неофрейдизма и фрейдомарксизма.
Основные положения теории конфликта:
1. Личность постоянно и неизбежно находится между двумя сильными, но противоположными друг другу влияниями.
2. Жизнь представляет собой в лучшем случае компромисс, который реализуется в динамическом балансе этих движущих сил, а в худшем – обреченную на провал попытку отвергнуть существование одной из них.
Жизнь - компромисс, цель которого – свести конфликт к минимуму. (!)Но конфликт всегда потенциально обширен и опасен, и поэтому достичь компромисса нелегко.
Две модели конфликта:
Психосоциальная - источник одной из этих сил кроется в самом человеке, тогда как источник второй – в группах или обществе.
Интрапсихическая - обе движущие силы возникают внутри самой личности независимо от того, рассматривается ли она как индивидуальная или как социальная сущность.
Когда тот или иной конфликт имеет место, он означает, что в жизни человека произошла какая-то досадная ошибка.
Особенности конфликта:
Продолжителен
Неизбежен
Его содержание предопределено
Может быть сведен к минимуму, но принципиально неустраним
Внутриличностный конфликт
характер личности формируется в первые пять лет жизни
формируется комплекс неполноценности
внутриличностный конфликт
преодоление конфликта посредством "социального чувства"
"Социальное чувство" (т. е. взаимосвязь индивидов) является врожденным свойством человека и имеет социобиологическую природу.
Конфликт - это стремление к власти против чувства неполноценности
Психика – поле боя между непримиримыми силами инстинкта, рассудка и сознания.
Конфликт – изначальная и постоянная форма столкновения противоположных принципов, влечений, амбивалентных стремлений.
Структура личности:
1. Ид
-врожденно
-бессознательное
-принцип удовольствия
2. Эго
-посредник между Оно и Сверх-я
-принцип реальности
3. Супер-эго
-Выступает как цензор, судья
-возникает на фаллической стадии в результате преодоления Эдипова комплекса
Психический конфликт возникает в результате того, что человек вынужден отказываться от удовлетворения своих желаний
Разрешение: существуют способы достичь удовольствия моральными путями
Патогенные конфликты:
-возникает, когда к внешнему отказу от удовлетворения желания, присоединяются внутренние ограничения
-конфликт между влечениями Я сексуальными влечениями
-вытеснение сексуальных желаний не дает возможности человеку осознать истинные причины его внутренних конфликтов, с которыми он не справляется
А.Р.Лурия является автором работы "Природа человеческих конфликтов. Обьективное изучение дезорганизации поведения человека", которая в свою очередь является фундаментальной в области конфликтов.
Цель данной работы была сформулирована следующи образом:
«Дать научное объективное "описание механизмов, лежащих в основе дезорганизации человеческого
поведения".
Его прежде всего интерисуют механизмы человеческогоповедения, "выведенного из равновесия".
Основная задача проводившихся ученым экспериментов — "выяснить законы
дезорганизации человеческого поведения, условия, при которых она
возникает, и приемы, с помощью которых она преодолевается"
В качестве предмета исследования было выбрано состояние аффекта.
В состоянии разлитого аффекта, "как сложная машина, регулирующая часть
которой разлажена", организм "перестает вырабатывать стандартную продукцию".
При этом, в отличие от традиционных экспериментов,
когда состояние аффекта вызывалось искусственно и обычно
оказывалось "эмоцией частной ситуации", Лурия стремится вызвать аффект
личности.
Безусловно, Лурия описывает и изучает конфликты особого рода. Тем не
менее его работа, с таким опозданием дошедшая до нас, представляет собой
несомненный вклад не только в исследование конфликтов, но и в отечественную
психологическую науку в целом.
Работы этого ученого служат прекрасным ответом тем, кто сомневается
в возможности экспериментального изучения сложных форм человеческого
поведения.
Лев Семенович Выготский (11 июня 1934 года, Москва) —советский психолог, основатель культурно-исторической школы в психологии
Можно обозначить три смысла, в которых
употребляется термин "конфликт"
в культурно-исторической концепции:
1)конфликт как диагностическая ситуация;
2) конфликт как диагностический и формирующий прием;
3) конфликт как механизм развития.
Конфликт как механизм возрастного развития.
Конфликт как основа ситуаций учения-обучения.
Отношение к конфликту строится как искусственное, то есть его необходимо проектировать, инициировать и разрешать для решения задач развития.
Предметом конфликта в культурно-исторической концепции является разрыв (пустота) в виде противопоставленности натуральной и культурной форм по- ведения.
Природа конфликта позитивна, то есть конфликт является продуктивной основой культурного развития, особенно в детском возрасте.
