Презентация на тему Технология достижения метапредметных результатов внеурочной деятельности с учащимися 9-х классов через межпредметные связи

парах, группах
Индивидуальный подход
Дифференцированный подход

обучения Обучение в динамических сменных парах, когда каждый учит каждого,

осуществляют взаимообучение и взаимоконтроль. Организация групп учащихся с целью развития навыков сотрудничества при выполнении совместных с другими детьми заданий по овладению упражнениями в лазании, переползании, равновесии, а также во время подготовки мест занятий и последующей уборки инвентаря.

должно быть дифференцированным. Учителю надо учитывать состояние здоровья и

функциональную возможность школьников, их физическую подготовленность, индивидуальные способности, а так же степень предшествующих нагрузок.

точно выполнять инструкцию;
оценка результата;
контроль совместной деятельности

находить общее решение;
разрешать конфликты;
умение формировать, аргументировать и

отстаивать свое мнение;
обсуждать содержание и результаты;
обосновывать собственную точку зрения;

Тема: Гимнастика. Обучение техники кувырка вперед

Ключевая компетентность: коммуникативная

Задачная формулировка:
Давайте обратимся к интернету и посмотрим видео, как правильно выполняется кувырок вперед. Разберем поэтапное выполнение и часто допускаемые ошибки.







Источник:
www.youtube.com/watch?v=oktC12LJnZw

формулировка: изобразите графически разминку для урока по теме: «Акробатические соединения»
Деятельность

учащихся: ученик называет упражнение, которое он нарисовал для разминки, а учитель и ученики говорят, подходит оно или нет)
 

достижения метапредметных результатов.

способностей учащихся путём использования их потенциальных возможностей.

на уроке.
Управлять учебной деятельностью учащихся учитель может посредством контроля

и оценивания универсальных учебных действий детей с учетом их личностного развития: познавательных результатов (знаний о связи упражнений с укреплением здоровья, о прикладном значении упражнений в лазании, переползании, равновесии), регулятивных результатов (умением организовывать свою учебную деятельность) и коммуникативных результатов (умением интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми)

информации;
обработка;
сопоставление информации

класс Тема: Способы

преодоления спусков на лыжах Ключевые компетентности: информационная

Задачная формулировка:
В видео пропущен момент преодоления лыжником бугра и впадины во время спуска с горы. Из предлагаемых ниже рисунков выберите нужный и заполните этот пропуск.
1.



2.