Презентация на тему по физической культуре Проблемное обучение

Васильевна
Организация проблемного обучения на уроках физической культуры

в знаниях; -способствует интеллектуальному развитию, более глубокому осуществлению личностно-ориентированного воспитания.

ради деятельности, он интересуется именно тем, что может сделать

сам

ПОЗНАНИЕ + ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Проблемные задачи с недостающими, избыточными противоречивыми данными.
Различные точки

зрения на один и тот же вопрос
Противоречия практической деятельности
Проблемные задачи с заведомо допущенными ошибками
Поиск истины (способа, приёма, правила решения)
Пути подведения учащихся к проблемной ситуации
Побуждающий диалог, «экскаватор», который выкапывает проблему, вопрос, трудность, т. е. помогает формулировать учебную задачу
Подводящий диалог - логически выстроенная цепочка заданий и вопросов.
Применение мотивирующих приёмов
«Яркое пятно» -сообщение интригующего, демонстрация непонятных явлений (эксперимент, наглядность), и др.

доступно
преподать сам материал

стимул к тренировкам и изучению предмета;

-при условии какого-либо подхода

необходимого учащимся(работа в группе или в парах);

-у обучающихся уже есть цель, посещение уроков физической культуры становится осмысленным, а учитель становится партнёром.

является:
-Формирование потребностей в создании условий для самостоятельных приобретений физкультурно-спортивных

знаний и умений;

-практическое освоение двигательных действий на уроке и в самостоятельных занятиях.

средств, методов и форм занятий;
-Действия учителя и учащихся на

пути физического совершенствования;

-обучение ученика регулярно проводить срезы личных достижений («динамику успехов»);

-Выстраивать дальнейшую стратегию занятий на перспективу.

основе педагогического сотрудничества с семьей;

-Совместная развивающая деятельность
взрослых и

детей.

материал по схеме

ищу - и нахожу,

думаю - и узнаю,

тренируюсь

- и делаю.

физическими упражнениями:
- На уроках физической культуры;

- Во внеурочных занятиях

физическими упражнениями;

- В самостоятельных формах физического воспитания учащихся.

к учению, пробуждает творческие силы. Недостатки проблемного обучения: не всегда можно

применять из-за характера изучаемого материала, неподготовленности учащихся, квалификации учителя.  

высокого педагогического мастерства и высокого уровня методической подготовки, к

чему он часто реально бывает не готов;
Много времени при подготовке к уроку уходит на придумывание проблемных ситуаций.
Необходимо создать банк проблемных ситуаций по различным учебным предметам;
Слабо разработаны приемы дифференциации и индивидуализации в условиях проблемного обучения.

Пример:
Действия учителя
Акробатика:
группировки, перекаты, стойки, перевороты. Неполные объяснения и

выполнения упражнений. Обучение различным падением в группировке. Безопасность при падении.

Действия ученика
Поиск рациональных способов падения на бок, вперёд, назад в полёте, на ягодицы. Избежание травм при падении. Тренировка на мягком грунте (двойном мате т.д.) под контролем старших.

идет от приобретения знаний к проверке знаний и умений

опытным путём;

-физическая культура не уступает другим дисциплинам и является важнейшим инструментом оздоровления;

-позволяет совершенствовать познавательную деятельность;

-Задаёт необходимость осмысления, направлена на потребностно-мотивационную сферу учащихся.

школьников и профессиональных компетенций педагогов.

его способным развиваться дальше без помощи учителя»

Э.Хаббард