Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Реализация системно-деятельностного подхода как основа определения требований к результатам образования в рамках ФГОС ООО

Содержание

Триединство образовательных программ по предмету «Физическая культура»Оздоровительное еСпортивное е Общеразвивающее е
ГБОУ ДПО «СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЕВОЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ Триединство образовательных программ по предмету «Физическая культура»Оздоровительное еСпортивное е  Общеразвивающее е Базовые   направления  физического  воспитанияПриоритет технической подготовкиПриоритет физической подготовкиКомплексный вариант Не рекомендуется:Сдваивать уроки физической культурыТребовать сформированных навыков различных видов спорта Проводить уроки в виде аудиторных занятий При организации, планировании и проведении уроков физической культуры в рамках ФГОС необходимопришкольные При организации, планировании и проведении уроков физической культуры в рамках ФГОС необходимоИспользовать При организации, планировании и проведении уроков физической культуры в рамках ФГОС необходимоОборудовать Главное направление новых стандартов –развивающая сторона обучения, формирование у школьников умения учиться. ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД ОБУЧЕНИЯ Разные способы выполненияучебной задачиКонечная цель ученияПрактическое мышление и практический способ познания Приемы проблемной ситуацииПобуждающее действие (противоречие между житейским и научным фактом) Система посильных МОНИТОРИНГ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ МОНИТОРИНГ УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХО-ЭМОЦИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ «Ребёнок в процессе обучения должен быть не объектом, а субъектом учебной деятельности». СПАСИБО  ЗА     ВНИМАНИЕ!
Слайды презентации

Слайд 2 Триединство образовательных программ по предмету «Физическая культура»



Оздоровительное е
Спортивное

Триединство образовательных программ по предмету «Физическая культура»Оздоровительное еСпортивное е Общеразвивающее е

е
Общеразвивающее е


Слайд 3 Базовые направления физического воспитания
Приоритет технической

Базовые  направления физического воспитанияПриоритет технической подготовкиПриоритет физической подготовкиКомплексный вариант

подготовки
Приоритет физической подготовки
Комплексный вариант




Слайд 4 Не рекомендуется:
Сдваивать уроки физической культуры
Требовать сформированных навыков различных

Не рекомендуется:Сдваивать уроки физической культурыТребовать сформированных навыков различных видов спорта Проводить уроки в виде аудиторных занятий

видов спорта
Проводить уроки в виде аудиторных занятий


Слайд 5 При организации, планировании и проведении уроков физической культуры

При организации, планировании и проведении уроков физической культуры в рамках ФГОС

в рамках ФГОС необходимо
пришкольные площадки общего назначения
Активно использовать естественные

природные ландшафты,


Слайд 6 При организации, планировании и проведении уроков физической культуры

При организации, планировании и проведении уроков физической культуры в рамках ФГОС

в рамках ФГОС необходимо
Использовать
благоприятные погодные условия в разные

времена года

Слайд 7 При организации, планировании и проведении уроков физической культуры

При организации, планировании и проведении уроков физической культуры в рамках ФГОС

в рамках ФГОС необходимо
Оборудовать свободные
учебные классы и
зоны

рекреации при отсутствии спортивного зала

Слайд 8 Главное направление
новых стандартов –
развивающая сторона обучения, формирование

Главное направление новых стандартов –развивающая сторона обучения, формирование у школьников умения учиться.

у школьников
умения учиться.


Слайд 10 ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД ОБУЧЕНИЯ
Разные способы выполнения
учебной задачи
Конечная цель

ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД ОБУЧЕНИЯ Разные способы выполненияучебной задачиКонечная цель ученияПрактическое мышление и практический способ познания

учения
Практическое мышление и практический способ познания


Слайд 11 Приемы проблемной ситуации
Побуждающее действие (противоречие между житейским и

Приемы проблемной ситуацииПобуждающее действие (противоречие между житейским и научным фактом) Система

научным фактом)
Система посильных ученику умений и навыков
Противоречие между

необходимостью и невозможностью выполнить задание

Слайд 12 МОНИТОРИНГ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

МОНИТОРИНГ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Слайд 13 МОНИТОРИНГ УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

МОНИТОРИНГ УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Слайд 14 ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХО-ЭМОЦИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХО-ЭМОЦИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Слайд 15 «Ребёнок в процессе обучения должен быть не объектом,

«Ребёнок в процессе обучения должен быть не объектом, а субъектом учебной деятельности».

а субъектом учебной деятельности».


  • Имя файла: realizatsiya-sistemno-deyatelnostnogo-podhoda-kak-osnova-opredeleniya-trebovaniy-k-rezultatam-obrazovaniya-v-ramkah-fgos-ooo.pptx
  • Количество просмотров: 113
  • Количество скачиваний: 0