Презентация на тему по физической культуре на тему Типы уроков

физической культуры,
физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня,
спортивные

соревнования и праздники,
занятия в спортивных секциях и кружках,
самостоятельные занятия физическими упражнениями (домашние занятия).

общей физической подготовки (ОФП),
уроки профессионально-прикладной физической подготовки (ППФП),

спортивно-тренировочные уроки,
методико-практические занятия. 

нового материал;
уроки закрепления и совершенствования учебного материала;
контрольные уроки;
смешанные (комплексные)

уроки.

Уроки гимнастики,
Уроки легкой атлетики,
Уроки волейбола
Уроки баскетбола и т.д. 

с образовательно-обучающей направленностью
уроки с образовательно-тренировочной
направленностью

культуре, различных дидактических материалов и методических разработок учителя.
Продолжительность

подготовительной части уроков небольшая (до 5—6 мин), в нее включаются как ранее разученные тематические комплексы упражнений (например, для развития гибкости, координации движений, формирования правильной осанки), так и упражнения общеразвивающего характера, содействующие повышению работоспособности, активности процессов внимания, памяти и мышления.
В основной части урока выделяют соответственно образовательный и двигательный компоненты. Образовательный компонент включает в себя постижение детьми учебных знаний и знакомство со способами физкультурной деятельности.
Продолжительность заключительной части урока зависит от продолжительности основной части, но не превышает 5—7 мин.

в логике поэтапного формирования двигательного навыка: начальное обучение, углубленное

разучивание и закрепление, совершенствование;
планирование освоения физических упражнений согласовывается с задачами обучения, а динамика нагрузки - с закономерностями постепенного нарастания утомления, возникающего в процессе их выполнения;
планирование развития физических качеств осуществляется после решения задач обучения в определенной последовательности: 1) гибкость, координация движений, быстрота; 2) сила (скоростно-силовые и собственно силовые способности); 3) выносливость (общая и специальная).

физической нагрузки в течение всей основной части урока;
планирование относительно

продолжительной заключительной части урока (до 7–9 мин);
использование в качестве основных режимов нагрузки развивающего (пульс до 160 уд./мин) и тренирующего (пульс свыше 160 уд./мин) режимов;
обеспечение индивидуального (дифференцированного) подбора учебных заданий, которые выполняются учащимися самостоятельно на основе контроля частоты сердечных сокращений и индивидуального самочувствия.