Презентация на тему Урок ФИЗО в классе ЗПР в условиях реализации ФГОС ОВЗ

в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом является обеспечение

«условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях обучения»,  «детей с ограниченными возможностями здоровья», «учет образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья».

МБОУ ОО ШИ №1 «Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры

формирование умения учиться.
Достижение этой цели становится возможным благодаря системе

универсальных учебных действий (УУД).

МБОУ ОО ШИ №1 «Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры

от сформированности универсальных учебных действий. Универсальные учебные действия, их

свойства и качества определяют эффективность образовательного процесса, в частности, усвоения знаний, формирование умений, образа мира и основных видов компетенций учащегося с ОВЗ, в том числе социальной и личностной.

МБОУ ОО ШИ №1 «Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры

их с реальными жизненными целями и ситуациями. Личностные действия

направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей, позволяют сориентироваться в нравственных нормах и правилах, выработать свою жизненную позицию в отношении мира.

Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.

Познавательные действия включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания.

Коммуникативные действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками.

МБОУ ОО ШИ №1 «Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры

физической культуры

задержкой психического развития предусматривает решение оздоровительных, образовательных, воспитательных и

коррекционных задач.

Оздоровительная задача – это профилактика заболеваний сердечно-сосудистой, дыхательной систем и опорно-двигательного аппарата.
К образовательным задачам относятся: освоение двигательных навыков и умений, необходимых для нормальной жизнедеятельности; образование системы элементарных знаний о здоровом образе жизни.
Воспитательная задача состоит в формировании физических и морально-волевых качеств личности.
Коррекционная задача заключается в исправлении недостатков физического и психического развития посредством координационных и специальных упражнений.

МБОУ ОО ШИ №1 «Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры

– развивающего обучения.
В классах коррекционно-развивающего обучения по физкультуре, как

и по другим предметам, обучение должно проходить дифференцированно.
В классы КРО направляются дети с особыми образовательными потребностями (по результатам ПМПК).

В работе с такими детьми необходимо учитывать:

- оздоровление
- образование
- воспитание
- коррекцию характерных особенностей нервно-психического склада, своеобразия деятельности, поведения и личностных реакций, эмоционально-волевую незрелость.

МБОУ ОО ШИ №1 «Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры

развития детей;
проблемы с двигательной активностью;
их чрезмерная подвижность;
невнимательность;

неумение сосредоточиться и др.

МБОУ ОО ШИ №1 «Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры

программу, ее рекомендации.
Знать хорошо каждого ребенка, его физическое развитие,

патологию и т.д. – держать связь с классным руководителем, родителями, ознакомиться с картой здоровья, документами ребенка.
Спланировать индивидуально траекторию развития каждого конкретного ребенка (программа развития ребенка составляется совместно с классным руководителем, психологом, логопедом и предметниками).
Планировать каждый урок – не только оздоровительную, воспитательную, образовательную, но и коррекционную задачу.
Подбирая упражнения и задания, учитывать заболевания.
Отслеживать решения всех задач.

МБОУ ОО ШИ №1 «Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры

урок - в зале или на улице;
в каком состоянии

предполагаемое место занятий;
обеспечение урока оборудованием, спортивным инвентарем;
какое место в учебном расписании занимает данный урок, его тип;
готовность детей к предложенным нагрузкам на уроке;
интерес детей к занятиям на уроке.

МБОУ ОО ШИ №1 «Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры

успешными, если учитель:
хорошо знает возможности учащихся класса (физические,

интеллектуальные);
ведет Карточку здоровья каждого ученика;
сам владеет физкультурной терминологией, приучает детей слушать эти слова-термины и постепенно вводит их в речь учащихся.

МБОУ ОО ШИ №1 «Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры

педагогических приемов, построение урока в технологии деятельностного подхода обучения,

способствует формированию УУД у детей с ОВЗ, дает возможность им вырасти людьми, способными понимать и оценивать информацию, принимать решения, контролировать свою деятельность в соответствии с поставленными целями. А это именно те качества, которые необходимы человеку в современных условиях.

МБОУ ОО ШИ №1 «Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры

№1 «Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры

«Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры

«Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры

физической культуры

ШИ №1 «Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры