Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Декада психологии Жизнь без вредных привычек 2015 г. методическая разработка по теме

Содержание

Каждый взрослый человек испытывает различные эмоциональные состояния – радости, грусти, удивления, сочувствия, восторга и т.д. Взрослый человек умело контролирует свои эмоции. А ребёнок? Он
Эмоциональное развитие В отличие от интеллектуального развития, развитию эмоциональной сферы Проблема исследования особенностей развития современных дошкольников состоит Формирование положительных эмоций должно рассматриваться, как Работа с детьми по формированию психологического здоровья включает в себя (должна проводится Поведение ребёнка, развитие его эмоциональной сферы является важным Эмоции – это своеобразный калейдоскоп впечатлений и переживаний, с помощью которых ребёнок 1.Мои глаза слегка прищурены. Уголки рта слегка приподняты. Я смеюсь. Я …4.Мои «Светофор эмоций»  сделай дома с ребёнкомПлохое настроение, грусть, печаль.Спокойное настроение, без эмоций.Хорошее настроение, весёлое, радостное. Положительные эмоции надёжно защищают детей от умственных перегрузок и приносят только пользу, Игра:ПОРТРЕТНАЯГАЛЕРЕЯ 1 серия фотопортретов (страх) Одна из первых эмоций, которую испытывает новорожденный Упражнения, помогающие ребёнку преодолеть проявившиеся страхи:1. Упражнение «Воспитай свой страх».2. Упражнение «Чужие 2 серия фотопортретов (грусть) Печаль и грусть – это отдельные эмоции, которые имеют своё специфическое выражение В дошкольном возрасте у детей часто изменчиво настроение. 3 серия фотопортретов  (злость, гнев) 4 основных способа выражения гнева:1. Прямо заявить о своих чувствах, при этом Преодоление негативных эмоциональных состояний у детей возможно только в процессе целенаправленной, систематической, 4 серия фотопортретов  (радость, веселье)Рефлексия «Моё настроение» Спасибо за внимание
Слайды презентации

Слайд 2

Каждый взрослый человек испытывает различные

Каждый взрослый человек испытывает различные

эмоциональные состояния – радости, грусти, удивления, сочувствия, восторга и т.д. Взрослый человек умело контролирует свои эмоции. А ребёнок? Он естественный. Он не способен контролировать и скрывать свои эмоции так, как взрослый. Он не умеет быть равнодушным к тем событиям, которые происходят вокруг него. Как сделать так, чтобы в каждом ребёнке вызвать искренность его эмоций?

Слайд 3 В отличие от интеллектуального

В отличие от интеллектуального развития, развитию эмоциональной сферы ребёнка

развития, развитию эмоциональной сферы ребёнка не всегда уделяется достаточное

внимание. А ведь сама по себе эмоциональная сфера не складывается – её необходимо формировать.


Ребёнок – всегда дитя своего времени, законы его развития реализуются (или не реализуются) в конкретных условиях воспитания, связанных с установками и представлениями окружающих его взрослых.


Слайд 4 Проблема исследования особенностей

Проблема исследования особенностей развития современных дошкольников состоит в

развития современных дошкольников состоит в том, что традиционные методы

и методики диагностики устарели и не отражают «актуального уровня развития» детей. Изменилось сознание дошкольников, так как изменилось само общество.

В современном ребёнке заложена деятельная натура, но проявится ли она в дальнейшей жизни – будет зависеть от условий которые предлагаются ребёнку. Если раньше у ребёнка был хорошо развит подражательный рефлекс и он старался повторять действия за взрослыми, то у современных детей преобладает рефлекс свободы .


Слайд 5 Формирование положительных

Формирование положительных эмоций должно рассматриваться, как одно из

эмоций должно рассматриваться, как одно из основных задач воспитания

детей. Особенно это важно в дошкольный период – один из самых значимых этапов жизни детей. Одной из главных задач в воспитании детей является создание условий, гарантирующих формирование и укрепление их здоровья.


В качестве одной из составляющих здоровья человека в целом выделяют психологическое здоровье.
Психологически здоровый человек – это прежде всего творческий, жизнерадостный, весёлый, открытый человек, познающий себя и окружающий мир не только разумом, но и чувствами, интуицией.


Слайд 6 Работа с детьми по формированию
психологического
здоровья включает

Работа с детьми по формированию психологического здоровья включает в себя (должна

в себя (должна проводится и дома):
1.Овладение детьми языком

эмоций.
Мимика.
Пантомимика.
Закрепление в эмоциональной сфере положительных эмоций.
Обучение детей адекватному выражению эмоций (соответственно ситуации).

2.Коррекция агрессивности.

Коррекция драчливости у дошкольников.
Снятие конфликтности в общении детей.
Снятие вербальной агрессии.
Преодоление импульсивности.

3.Формирование у дошкольников уверенности в себе.

Снятие тревожности..
Коррекция страхов.
Формирование адекватной положительной самооценки.
Формирование у детей уверенности в своих силах.

4.Формирование социальных навыков у ребёнка.

Развитие умения понимать и принимать позицию другого человека.
Овладение коммуникативными навыками. Задачи:
Развитие эмпатии.
Развитие дружеских взаимоотношений.

5.Формирование у дошкольников нравственного сознания и поведения.

Формирование нравственного сознания.
Формирование у детей ценностного отношения к моральной стороне поступков.
Формирование умений детей конструктивно общаться со сверстниками.
Развитие взаимопонимания и заботливого отношения к близким людям.


Слайд 7 Поведение ребёнка, развитие его

Поведение ребёнка, развитие его эмоциональной сферы является важным показателем

эмоциональной сферы является важным показателем в понимании мира маленького

человека и свидетельствует о его психическом состоянии, эмоциональном благополучии, возможных перспективах общения.

Слайд 8 Эмоции – это своеобразный калейдоскоп впечатлений и переживаний,

Эмоции – это своеобразный калейдоскоп впечатлений и переживаний, с помощью которых

с помощью которых ребёнок взаимодействует с окружающим миром, одновременно

познавая его. Эмоции являются «центральным звеном» психической жизни человека, и прежде всего ребёнка.

Все люди – существа эмоциональные. Но дети, в меру их жизненного опыта, способны более ярко демонстрировать собственные эмоции. Плач, смех, крик и многое другое – всё это проявление эмоций. Благодаря этому мы видим отношение детей к окружающему миру, событиям, людям, поскольку они привыкли не скрывать своих эмоций.


Слайд 9 1.Мои глаза слегка прищурены. Уголки рта слегка приподняты.

1.Мои глаза слегка прищурены. Уголки рта слегка приподняты. Я смеюсь. Я

Я смеюсь. Я …
4.Мои брови приподняты и слегка сведены

к переносице. Глаза очень широко раскрыты. Я восклицаю: «О -о-о!» или «Ах!» Я …

5.Мои брови приподняты и слегка сведены к переносице. Глаза очень широко открыты. Я хочу защетиться, спрятаться, убежать.
Я ….

2.Глаза слегка сужены. Уголки рта опущены. Я плачу. Я …

3.Мои брови нахмурены и сдвинуты. Зубы стиснуты. Губы плотно сжаты. Ноздри расширены и дрожат. Я хочу ударить. Я …

6.Когда мне интересно, я сосредотачиваюсь. Я смотрю внимательно на предмет. Мои брови слегка сведены. Я …

7.Я опускаю и отворачиваю голову в сторону. Я прячу глаза. У меня краснеет лицо и уши. Я испытываю …

Чтобы повлиять на развитие эмоций детей, необходимо использовать игровые технологии.
Игра «Угадай-ка!»


Слайд 10 «Светофор эмоций» сделай дома с ребёнком
Плохое настроение, грусть,

«Светофор эмоций» сделай дома с ребёнкомПлохое настроение, грусть, печаль.Спокойное настроение, без эмоций.Хорошее настроение, весёлое, радостное.

печаль.
Спокойное настроение, без эмоций.
Хорошее настроение, весёлое, радостное.


Слайд 11 Положительные эмоции надёжно защищают детей от умственных перегрузок

Положительные эмоции надёжно защищают детей от умственных перегрузок и приносят только

и приносят только пользу, как для физического, так и

для психического развития

Игра
«Речевая гимнастика»
Цель: учить детей раскованному поведению, развивать актёрские способности, помогает почувствовать чувства другого существа (речевая игра «Ехал Грека..»).

Игра
«Угадай, моё настроение»
Цель: учить детей распознавать различные эмоциональные состояния, развивать эмпатию.

Игра
«Создание рисунка по кругу»
Цель: создание в группе благоприятного микроклимата.


Слайд 12 Игра:
ПОРТРЕТНАЯ
ГАЛЕРЕЯ

Игра:ПОРТРЕТНАЯГАЛЕРЕЯ

Слайд 13 1 серия фотопортретов (страх)

1 серия фотопортретов (страх)

Слайд 14 Одна из первых

Одна из первых эмоций, которую испытывает новорожденный младенец,

эмоций, которую испытывает новорожденный младенец, связана с ощущением опасности.

Грань между нормальным и патологическим страхом нередко оказывается размытой, но в любом случае, страхи мешают ребёнку жить.

Страхам особенно подвержены ранимые, чувствительные, повышенно себялюбивые дети. Помочь ребёнку преодолеть появившиеся страхи должны взрослые.
Для коррекции индивидуальной и подгрупповой работы можно использовать различные техники, игры и упражнения.


Слайд 15 Упражнения, помогающие ребёнку преодолеть проявившиеся страхи:
1. Упражнение «Воспитай

Упражнения, помогающие ребёнку преодолеть проявившиеся страхи:1. Упражнение «Воспитай свой страх».2. Упражнение

свой страх».
2. Упражнение «Чужие рисунки».
3. Упражнение «Дом ужасов».
4. Упражнение

«Одень страшилку».

Одно из преимуществ данных пособий является то, что для коррекции детских страхов можно использовать в комплексе несколько игровых психотерапевтических техник и упражнений:


Техники художественной экспрессии, основанные на использовании различных изобразительных материалов и помогающие детям справиться с эмоциональными нарушениями;
Фантазирование, предполагающее направленную визуализацию и активное воображение;
Сочинение историй, способствующее, благодаря разнообразным приёмам, развитию вербальных навыков.


Слайд 16 2 серия фотопортретов (грусть)

2 серия фотопортретов (грусть)

Слайд 17 Печаль и грусть – это отдельные эмоции, которые

Печаль и грусть – это отдельные эмоции, которые имеют своё специфическое

имеют своё специфическое выражение и свои уникальные характеристики; её

обычно относят к негативным переживаниям.

Причины печали ребёнка:
1.Разочарование, вызванное крушением надежд и ожиданий.
2.Неудача в достижении поставленной цели.
3.Индивидуальная предрасположенность к печальным переживаниям.
4.Восприятие ребёнком своей социальной роли.
5.Потеря или поломка значимой, любимой вещи или предмета и т.д.


Слайд 18 В дошкольном возрасте у

В дошкольном возрасте у детей часто изменчиво настроение. Хотя

детей часто изменчиво настроение. Хотя негативные переживания непродолжительны они

захватывают ребёнка полностью с чем бывает трудно справиться в одиночку. Выйти из этого состояния может помочь педагог.

Для снятия эмоционального напряжения негативных эмоциональных переживаний укрепления дружеских взаимоотношений можно использовать такие пособия:
- «настроение»
- «Ромашка»
- «Волшебный стул»
Обычно от грустного настроения ребёнка после такого внимания окружающих к его самочувствию, после совместной продуктивной деятельности со сверстниками значительно улучшается эмоциональное самочувствие.


Слайд 19 3 серия фотопортретов (злость, гнев)

3 серия фотопортретов (злость, гнев)

Слайд 20 4 основных способа выражения гнева:
1. Прямо заявить о

4 основных способа выражения гнева:1. Прямо заявить о своих чувствах, при

своих чувствах, при этом давая выход отрицательным эмоциям.
2. Выразить

гнев в косвенной форме, вымещая его на человеке или на предмете, который представляется разгневанному неопасным.
3. Сдерживать свой гнев, «загоняя» его внутрь. В этом случае постепенно накапливающиеся отрицательные чувства будут способствовать возникновению стресса.
4. Задерживать негативную эмоцию до момента её наступления, не давая ей возможности развиваться, при этом человек пытается выяснить причину гнева и устранить её в кратчайший срок.

Слайд 21 Преодоление негативных эмоциональных состояний у детей возможно только

Преодоление негативных эмоциональных состояний у детей возможно только в процессе целенаправленной,

в процессе целенаправленной, систематической, содержательной и организованной работы педагога

или родителя с детьми.

Используемые пособия в преодолении негативных эмоциональных состояний:
- «Мешочек крика»
- «Подушечка для битья»
- «Коврик злости»
- «Мусорное ведро»


Слайд 22

С детских лет

С детских

лет ребёнок должен осознавать себя человеком, личностью. Малышу нужно читать книги, ходить с ним в театры, музеи, на выставки. Если же этого нет в семье, то педагог в ДОУ должен быть «ходячим университетом» и, конечно же, доброй и заботливой мамой. Помнить, что эмоциональное благополучие ребёнка – главное условие его физического и душевного здоровья.

Улыбка на лице, как много это значит,
Когда смеются все, когда никто не плачет.


Чтобы научить ребёнка адекватно оценивать себя и свою деятельность, отстаивать собственное мнение, доверять себе и новым чувствам, терпимо относиться к другим людям, решающее значение имеют личностные качества взрослого. Обычно говорят: «Какой взрослый, такие и дети».


Слайд 23 4 серия фотопортретов (радость, веселье)
Рефлексия
«Моё настроение»

4 серия фотопортретов (радость, веселье)Рефлексия «Моё настроение»

  • Имя файла: dekada-psihologii-zhizn-bez-vrednyh-privychek-2015-g-metodicheskaya-razrabotka-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 97
  • Количество скачиваний: 0