Презентация на тему Проведение интегрированных и бинарных уроков

теме ведут два учителя – предметника
Рассматривается общая проблема и

решается через материал двух учебных предметов
Такие уроки позволяют интегрировать знания из разных областей для решения одной проблемы, дают возможность применить полученные знания на практике.

материала, который может служить темой бинарного урока. Идея урока-

очень важно!
Формулирование цели урока
Отбор содержания, формулирование основных проблем и ключевых идей урока
Поиск наиболее рациональной формы урока
Совместное планирование урока
Написание совместного конспекта урока
Продумывание рисков и ограничений

педагогов
Активно задействуется творческий потенциал учителя и обучающихся
Динамичность, смена видов

деятельности на уроке
Повышение мотивации и заинтересованности обучающихся, внимание поддерживается на высоком уровне
Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения урока увлекательна и нестандартна
Экономия учебного времени

Определение триединой дидактической цели урока:

Предметная: показать взаимосвязь жизнедеятельности человека

с законами

Метапредметная: создать условия для овладения способами деятельности

Личностная: создать условия для развития у учащихся навыков, лежащих в

механики, определить зависимость модуля потенциальной энергии тела от

высоты над поверхностью и модуля кинетической энергии от скорости

движения. Изучить правила ведения мяча при игре в баскетбол.

применимыми как в рамках образовательного процесса, так и при решении

проблем в реальных жизненных ситуациях.

основе дальнейшей успешной адаптации к жизни в современном, насыщенном

коммуникациями обществе: навыки взаимодействия, командной работы, умение

общаться.

воспитывать упорство и настойчивость в достижении цели; - продолжить развитие

логического мышления, внимания, сообразительности, выносливости, координационных способностей, скорости; - воспитание ответственности в принятии решения, умения работать в группе.

уроков. Бинарный урок есть разновидность интегрированного, его ведут два

преподавателя. А вот интегрированный- это учебное занятие, на котором обозначенная тема рассматривается с различных точек зрения, средствами нескольких предметов или курсов. Интегрированный урок может быть бинарным в том смысле, что его ведут два учителя-предметника.

одновременно по нескольким дисциплинам при изучении одного понятия, темы

или явления.

одновременно развивают умственные способности учащихся. 2. Вносят новизну в образование,

что является средством формирования позитивной мотивации. 3. В течении всего урока обеспечивают высокую работоспособность учащихся за счет смены видов деятельности, где чередуются интеллектуальные задания и физические нагрузки.

трудно реализовать в рамках традиционных подходов.
Вот некоторые из таких

задач:
повышение мотивации учебной деятельности за счет нестандартной формы урока (это необычно, значит интересно);
рассмотрение понятий, которые используются в разных предметных областях;
организация целенаправленной работы с мыслительными операциями: сравнение, обобщение, классификация, анализ, синтез и т.д.;
показ межпредметных связей и их применение при решении разнообразных задач.

(одновременное обучение), понятийно-информационном (согласование учителями разных предметов информации и

проведение уроков по отдельности).

нравятся учащимся, чем традиционные учебные уроки.
Практиковать такие уроки следует

всем учителям.
Не могут стать главной формой работы.
Неизбежно возникает проблема недостатка времени на подготовку, перегрузки учащихся и педагогов.