Презентация на тему Формирование культурно-гигиенических навыков у дошкольников презентация

воспитанию здорового дошкольника. Одним из важных факторов здоровой личности

является формирование у детей культурно – гигиенических навыков.

результате многократного повторения Культурно-гигиенические навыки - важная составная часть

культуры поведения. Необходимость опрятности, содержания в чистоте лица, рук, тела, одежды, обуви продиктованная не только требованиями гигиены, но и нормами человеческих отношений. Умения - это сформированная у ребенка способность совершать определенные действия на основе полученных знаний.

основных условий успешного формирования культурно – гигиенических навыков относятся:
ЧЁТКИЙ РЕЖИМ

ДНЯ

РУКОВОДСТВО ВЗРОСЛЫХ

группа (от 2 до 3 лет).
-Продолжать учить детей под

контролем взрослого, а затем самостоятельно мыть руки после загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.
-Учить с помощью взрослого приводить себя в порядок. Формировать навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской, горшком).
-В процессе еды побуждать детей к самостоятельности, учить держать ложку в правой руке.
-В процессе одевания и раздевания напоминать детям их порядок. При небольшой помощи взрослого учить снимать одежду, обувь (расстёгивать пуговицы спереди, застёжки на липучках); в определённом порядке аккуратно складывать снятую одежду; правильно надевать одежду и обувь.

Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет).
-Приучать детей следить за своим внешним видом. Напоминать им, как правильно пользоваться мылом. Продолжать учить аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расчёской и носовым платком.
-Формировать элементарные навыки поведения во время еды: правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.
-К концу года дети должны владеть простейшими навыками поведения во время еды, умывания.

(от 4 до 5 лет).
-Продолжать воспитывать у детей опрятность,

привычку следить за своим внешним видом.
-Следить, чтобы не были утрачены навыки самостоятельно умываться,  мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.
-Закреплять умение пользоваться расчёской, носовым платком. Приучать детей при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком.
-Совершенствовать навыки аккуратного приёма пищи: пищу брать понемногу, хорошо пережёвывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка, нож), салфеткой, полоскать рот после еды.

следить за чистотой тела, опрятностью одежды, причёски. Воспитывать привычку

самостоятельно чистить зубы, следить за чистотой ногтей, при кашле и чихании закрыть рот и нос носовым платком, отворачиваться в сторону.
-Научить быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своём шкафу (раскладывать одежду в определённые места), опрятно убирать постель.
-Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом); есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом.

ЗАДАЧИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КГН В
СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

лет).
-Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь

только индивидуальным полотенцем, чистить зубы, полоскать рот утром и после еды, мыть ноги перед сном
-правильно пользоваться носовым платком, следить за своим внешним видом, пользоваться расчёской
-быстро раздевать и одеваться, вешать одежду в определённом порядке и месте, следить за чистотой одежды и обуви

начинать учить ребёнка пользоваться вилкой, если он ещё не

научился правильно есть ложкой.
Очень важна последовательность в обучении. Так, действия, связанные с раздеванием, быстрее осваиваются детьми, чем действия с одеванием; ребёнку легче сначала научиться мыть руки, а потом лицо.
Постепенное усложнение требований, переводит ребёнка на новую ступень самостоятельности, поддерживает его интерес к самообслуживанию, позволяет совершенствовать навыки.
Культурно-гигиенические навыки - важная составляющая часть культуры поведения. Педагоги и родители должны постоянно помнить, что привитые в детстве навыки, в том числе культурно-гигиенические, приносят человеку огромную пользу в течение всей его последующей жизни.
Формируя у детей дошкольного возраста культурно - гигиенические навыки, мы параллельно влияем на многие психические процессы в развитии ребёнка, при этом педагог должен набраться большого терпения и понимания.

взрослых
непосредственно образовательная деятельность
показ
объяснение
пояснение
поощрение
беседы
упражнения в действиях
дидактические игры
потешки
стихотворения
пословицы, поговорки
игровые приемы
викторины, развлечения
прием

повторения действий (например, попросили перед мытьем: «Покажите, как вы засучили рукава» или после мытья посмотрели, насколько чисто и сухо вытерты руки.)

на прогулку."
Задачи:
- Закрепить и уточнить знания детей о

предметах верхней одежды, о порядке их надевания.
-Совершенствовать умение классифицировать одежду по погоде, одежду для мальчиков и девочек.

в них признаки сходства и различия.
-Развивать произвольное внимание,

наблюдательность, смекалку, связную речь.

предметы личной гигиены:
мыло полотенце, зубная щётка, шампунь, мочалка,

зубная паста, расчёска.
-Закреплять понятия: грязный, чистый, опрятный.
-Формировать понятие важности заботы о собственном здоровье.