Презентация на тему Формирование здорового образа жизни в детском саду. презентация

повторить: забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя.

От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».

как основа формирования здорового образа жизни ребенка. В результате

происходит созревание и совершенствование жизненно важных физиологических систем организма дошкольника, повышаются его адаптивные возможности и устойчивость к внешним воздействиям, приобретаются необходимые двигательные умения и навыки, физические качества, формируется личность в целом.

бег, прыжки, метание);
- физические упражнения;
- физкультминутки, лечебная физкультура, подвижные

игры, гимнастика,
  самомассаж и др.
2.Оздоровительные силы природы (солнечные и воздушные ванны, водные процедуры, фитотерапия, ингаляция).
3.Гигиенические факторы (выполнение санитарно-гигиенических требований, личная и общественная гигиена, проветривание, влажная уборка помещений, соблюдение режима дня….)

виды деятельности ребенка во время пребывания его в дошкольном

учреждении и поддерживается родителями дома. Формы организации обучения:

занятия (уроки здоровья)
игры
игровые ситуации
беседы
театрализованные представления
чтение художественной литературы
рисование

становится культура здоровья семьи. В работе с семьей по

формированию потребности в здоровом образе жизни у детей используются как традиционные, так нетрадиционные формы работы с родителями, такие как:.

информационные бюллетени
рекламные буклеты
тематические выставки
библиотека здоровья
оформляются информационные уголки здоровья
проводятся консультации
встречи «за круглым столом»
родительские собрания с привлечением физкультурных и медицинских работников
спортивные семейные эстафеты

детей, как физического так и психического, приобщения его к

здоровому образу жизни и овладению современными здоровье- сберегающими технологиями является одной из значимых и приоритетных.
Поэтому в ДОУ необходим поиск новых подходов к оздоровлению детей, базирующихся на анализе внешних действий, мониторинге состояния здоровья каждого ребенка, учете и использовании особенностей его организма, индивидуализации профилактических мероприятий, создании определенных условий, а так же мотивации активного отношения к своему здоровью.