Слайд 2
Немного теории
В решении проблемы сохранения и укрепления здоровья
детей в летний период помогут снимающие эмоциональное и психическое
напряжение игры и упражнения с песком и водой.
Игры с песком, или «песочная терапия», использовались М.Монтессори, основателем аналитической психотерапии К.Юнгом, английским педиатром М.Ловенфельд и другими. Педагоги считают , что игры с песком снимают детскую раздражительность, агрессивность, плаксивость и при этом бурно развивают фантазию, позитивно влияют на эмоциональное состояние детей и являются прекрасным средством для развития и саморазвития. Строя и разрушая, а затем снова воссоздавая ребенок гармонизирует свое внутреннее состояние. Песочная сказочная страна – не что иное, как проекция внутреннего мира ребенка.
Игры с водой также благоприятно действуют на эмоциональное состояние детей. Эти игры имеют большие развивающие возможности,но не менее важно их успокаивающее и расслабляющее действие. Летом подобные игры легко организовать на улице.
Слайд 3
Оборудование для игр с песком
Песочницы (для детей младшего
возраста уместны небольшие переносные песочницы, т.к. малыши не создают
крупных сюжетных построек, в группах старшего возраста рекомендуются песочные дворики);
Пластмассовые принадлежности (ведерки, совки, лопатки, грабельки, формочки и т.д. );
Легко моющиеся игрушки (машинки, куклы и т.д.);
Дополнительные материалы (дощечки, пенопласт, различный природный материал).
Слайд 4
Центр « Песок и вода» помогает воспитателю в
решении об одной из важнейших задач в развитии ребенка
2-3 лет. Речь идет о самостоятельной деятельности – экспериментированию с различными, подходящими для этого предметами и природными материалами. Организовывая игры с песком и водой, педагог не только знакомит детей со свойствами различных предметов и материалов, но и закрепляет элементарные представления о форме, величине, цвете предметов, развивает мелкую моторику ребенка. Малыши очень любят такие игры. Песок можно пересыпать из ладошки в ладошку, из совка в формочку, в песок можно прятать всякие мелкие игрушки, стоить постройки, а потом разрушать их и снова строить. Отмечается что игры с песком и водой самые устойчивые и целенаправленные, чем другие игры. Постройки из песка можно считать началом конструирования, оно заставляет ребенка сосредоточиться. Игры с водой вызывают положительные эмоции, способствуют внутренней раскованности. Работа с детьми в Центре «Песок и вода», требует определенных условий; центр должен располагаться так, чтобы легко было проводить уборку и чтобы дети могли подходить к нему со всех сторон. Необходимо запастись непромокаемыми фартучками, формочками для песка, различными моющимися игрушками
Слайд 5
ПЕСОЧНЫЕ ИГРЫ
«Забавные ладошки»
Сделать отпечатки ладошек, палочкой дорисовать изображение.
«Следы»
Оставить
следы босых ног на песчаной влажной площадке, либо в
обуви разного размера
Слайд 6
ИГРЫ С ПЕСКОМ (ПРОДОЛЖЕНИЕ)
«Картины на песке»
На ровной влажной
поверхности палочкой рисуются различные изображения животных, людей и т.д.
Слайд 7
Строительство (по собственному замыслу)
Сочетание разных видов построек –
дороги,
туннели, мосты, горки, домики,
забор и т.д.
Используется дополнительный
природный материал, игрушки.
Слайд 8
ИГРЫ С ПЕСКОМ (ПРОДОЛЖЕНИЕ)
«Узоры на песке»
Дети тонкой струйкой
высыпают песок на асфальт, землю, цветную бумагу, делая разные
узоры.
«Золотоискатели»
Разбросать камешки по песчаной поверхности, спрятать, искать «золото», складывать в сито.
Слайд 9
ИГРЫ С ПЕСКОМ (ПРОДОЛЖЕНИЕ)
«Отгадай ребус»
Нарисовать на песке картинки,
зашифрованного детского четверостишья (например «Мишка косолапый по лесу идет…»).
Слайд 10
ИГРЫ С ПЕСКОМ (ПРОДОЛЖЕНИЕ)
«Взрыв»
Дети закапывают в сухой песок
руку одного из игроков. Задача заключается в том, чтобы
раскопать руку не дотрагиваясь до неё, иначе будет «взрыв» (свойство сухого песка - сыпучесть).
«Брось камешек»
В песке сделаны ямки, начерчена линия, у которой стоят игроки. У каждого ведерко с камешками. Бросают по три камешка. Победителей угощают песчаными тортами.
Слайд 11
Оборудование для игр с водой
небольшие надувные бассейны, ванночки,
тазики;
лейки, баночки разной формы, ведерки;
плавающие и легко моющиеся игрушки;
водяные
мельницы, воронки;
водные пистолеты, брызгалки
и так далее.
Слайд 12
Игры с водой
«Дальнее плавание»
Бумажные или другие самодельные кораблики
спустить его на воду в таз. Показать как надо
на него подуть, чтобы кораблик начал двигаться, удаляясь от вас. Чем сильнее и дольше будет воздушная струя, которую вы выдуваете, тем дольше будет плыть кораблик. Устройте соревнования чей кораблик уплывет дальше.
Слайд 13
ИГРЫ С ВОДОЙ (ПРОДОЛЖЕНИЕ)
«Рыбалка»
Пластмассовые рыбки с металлической серединкой
бросить в таз с водой. И предложить поиграть в
рыбалку. Например: кто быстрее, или кто больше наловит рыбы магнитной удочкой (можно сачком).
Слайд 14
ИГРЫ С ВОДОЙ (ПРОДОЛЖЕНИЕ)
«Весёлые фонтанчики»
Предлагают соединить трубочки с
воронками. Наливая воду в воронку, наблюдаем, как бьют весёлые
фонтанчики.
«Кто скорее наполнит стакан»
Попросить наполнить два одинаковых сосуда разными мерками (большой и маленькой) или с помощью губок.
«У кого вода перельётся быстрее»
Надо перелить одинаковое количество воды в бутылочки с помощью воронок разного размера.
«Тонущий корабль»
На поверхность воды в таз положите мыльницу, миску или небьющуюся тарелку. Затем покажите детям, как из лейки тонкой струйкой лить в нее воду, ожидая момента, когда уровень воды в плавающей емкости достигнет критического и она начнет крениться и тонуть.
