Презентация на тему Игры с песком опыты и эксперименты (младшая группа)

для каждого ребенка форма деятельности

воспитательный и образовательный эффект, нежели стандартные формы обучения:
Существенно усиливается

желание ребенка узнавать что – то новое, экспериментировать и работать самостоятельно
В песочнице мощно развивается тактильная чувствительность как основа « ручного интеллекта»
В играх с песком более гармонично и интенсивно развиваются все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление)
Совершенствуется предметно – игровая деятельность, что в дальнейшем способствует развитию сюжетно – ролевой игры и коммуникативных навыков ребенка
Песок, как и вода, способен заземлять отрицательную энергию, что особенно актуально в работе с «особыми детьми»

она позволяет ребенку или целой группе детей реально создавать

картину мира в живом трехмерном пространстве. Ребенку предоставляется возможность строить свой личный мир, модель своего микрокосма, ощущая себя его творцом.

воспитателя, его творческий подход к проведению занятий
У детей не

должно быть аллергии на пыль от сухого песка, кожных заболеваний и порезов на руках

песком:
Дети для работы должны иметь клеенчатые передники

Вода, которой

увлажняется песок, должна быть теплой. С каждым занятием температуру воды можно постепенно снижать (таким образом происходит дополнительное закаливание детей)

Рядом с песочницей должен находиться источник чистой воды и салфетки

желтого или светло-коричневого цвета, сертифицированный, песчинки должны быть среднего

размера. Песком заполняется 1/3 ящика. Он не должен быть слишком крупным или слишком мелким. Перед использованием песок должен быть просеян, промыт и обеззаражен — его нужно прокалить в духовке или прокварцевать. Кварцевать песок необходимо не реже одного раза в неделю с обязательным указанием последней даты кварцевания на бирке (на внешней стенке песочницы). Мокрый песок по окончании занятия необходимо подсушить, поверхность сухого песка выровнять и сбрызнуть водой.

фигурок (высотой желательно не более 8 сантиметров). В набор

игрушек могут войти:
куклы –человечки;
здания: дома, школы , замки;
животные: домашние, дикие, доисторические и пр.;
машины: сухопутные, водные, космические, фантастические;
растения: деревья, кусты, цветы, овощи и пр.;
постройки: мосты, ограды, ворота, порталы, загоны для скота;
естественные предметы: ракушки, веточки, камни и пр.;
символические предметы: источники для загадывания желаний, ящики с сокровищами, драгоценности и др.;
сказочные герои: злые и добрые;
живая зелень и пр.;
домашняя утварь, гаечки, болтики и др.;
пластиковые или деревянные буквы, цифры, геометрические фигуры и др.

типа:
совершение определенных манипуляций с песочной поверхностью (дети заполняют песком

формочки, рисуют на песчаной поверхности, делают отпечатки, собирают песок в комочки и создают горки);

проникновение в толщу песка, рытье ямок и тоннелей, прятанье в песок предметов с их последующим извлечением;

организация сюжетов, создание композиции.

песке?»

яркий эпизод твоего сна»

При проведении таких игр, главное правило - максимально поощрять

фантазию и творческий подход, полностью исключив негативную оценку действий и результатов ребенка