Презентация на тему Индивидуальный подход к физическому воспитанию детей дошкольного возраста презентация по физкультуре

по физической культуре; ОБРАЗОВАНИЕ – высшее; ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ

РАБОТЫ – 12лет; КАТЕГОРИЯ –первая категория;

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА

Голелева Кристина Евгеньевна

п.Горноправдинск
Обобщение педагогического опыта
Тема:
«Индивидуальный подход к физическому воспитанию детей

дошкольного возраста»

проделывает определённую умственную и физическую работу индивидуально.

А.П. Усова.

В современных условиях реформирования системы дошкольного образования основой преобразований стал переход на личностно-ориентированное взаимодействие педагога с детьми, а поддержка индивидуальности признаётся одним из основополагающих моментов дошкольного образования.
Индивидуальный подход нацелен на укрепление положительных качеств и устранения недостатков. Одним из важнейших индивидуальных отличий ребенка являются особенности его здоровья (Н.Н. Ермак, В.Н. Шебеко, В.А. Шишкина и др.). Поэтому индивидуальный подход должен пронизывать все звенья воспитательной и учебной работы с детьми всех возрастов. Индивидуальный подход требует от педагога большого терпения, профессионализма, умения разобраться в сложных проявлениях поведения, вовлекая детей в активную деятельность по овладению программным материалом.

Создать условия для реализации индивидуального подхода в области физической

культуры. Удовлетворённая потребность организма в движении - важнейшее условие нормального развития ребёнка.

ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИ
ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА К ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ:

что дети с недостаточным уровнем моторной зрелости не стремятся

к дальнейшему совершенствованию, а дети с опережающим развитием утрачивают интерес к нему. Стандартный подход к занятиям физической культурой, необоснованное применение нагрузок, либо их отсутствие, снижает эффективность педагогического процесса и может нанести ущерб здоровью ребенка.
Данный опыт поможет
педагогам построить физкультурную и
коррекционно-оздоровительную
работу с детьми, учитывая их
возможности, потребности и желания, а так же найти новые
подходы для привлечения детей
к занятиям физкультурой и спортом.

индивидуальный подход к каждому ребёнку. ЗАДАЧИ: - создать необходимые

условия для применения индивидуального подхода в образовательных областях «Физическая культура» и «Здоровье»; - разработать систему комплексных мероприятий для детей с разными потребностями, возможностями и интересами совместно с педагогами ДОУ; - осуществлять комплексную оценку и мониторинг физического состояния и уровня физической подготовленности детей; - создать фундамент здоровья, совершенствовать физический и психический потенциал ребёнка.

компетентности;
сознательности и активности;
оздоровительной направленности;
непрерывности и преемственности;
самостоятельности

и активности;
интеграции программных областей знаний;
всесторонности (направленности на общую физическую подготовку).

словесного метода

Приёмы практического метода
Все методы взаимосвязаны

и каждый из них включает в себя систему приёмов, направленных на оптимизацию усвоения движений, осознание двигательной задачи и играют важную роль при осуществлении индивидуального подхода в формировании двигательных навыков.

В физической культуре понятие "индивидуальный подход" характеризуется как широкий комплекс действий, направленный на выбор методов, приёмов, способов и средств обучения детей в соответствии с уровнем подготовленности и развития.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ОБЛАСТИ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» - это такое построение всего процесса физического воспитания и такое использование средств, методов и форм образовательной деятельности, при которых осуществляется индивидуальный подход к воспитанникам и создаются условия для наибольшего развития их способностей, удовлетворения их потребностей.

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
- Общеподготовительное направление ведет к освоению обязательного для всех минимума жизненно важных двигательных умений, навыков и связанных с ними знаний, а также к достижению определенного уровня разностороннего развития физических качеств.
- Специализированное направление ведет к углублённому совершенствованию двигательной деятельности или восстановлению, коррекции двигательных функций. Сочетание этих направлений создает условия для реализации индивидуального подхода в физическом воспитании детей дошкольного возраста.