Презентация на тему Консультация для воспитателей Подвижные и малоподвижные игры с элементами математики консультация

процесс объединения частей в

целое.

«Познавательное
развитие» (ФЭМП)

Физической культуры:

- сохранение, укрепление и охрана

здоровья
детей;
-повышение умственной и физической
работоспособности;
-обеспечение гармоничного развития детей;
-совершенствование умений и навыков в
основных видах движений
-формирование у детей интереса и ценностного
отношения к занятиям физической культурой.

представлений,

первичных представлений об основных свойствах и отношениях объектов

окружающего мира:

количестве и счёте,
величине,
форме,
пространстве,
времени,
части и целом,
цвете

Интеграция двигательной и познавательной
деятельности детей дошкольного
возраста позволяет:





- повысить эффективность физкультурно-оздоровительной
работы и качество образовательного процесса в ДО;
- оптимизировать режим двигательной активности детей в
условиях ДОУ;
- оказать положительное воздействие на психофизическое
развитие и физическую подготовленность детей.

«Познавательное

(Физическая культура) развитие» (ФЭМП)

Подвижные и малоподвижные игры с математическим содержанием.

процессе игры дети получают отличную

возможность:
- укрепить здоровье;
- совершенствовать основные движения (ходьба, бег, прыжки, метание, лазание)
- улучшить психофизические качества(быстрота, сила, выносливость, ловкость, гибкость),
- развить морально – волевые качества;
- закрепить учебный материал по
математике на высоком эмоциональном
подъёме.

как закрепляющий этап
в обучении тем или иным математическим

представлениям
у дошкольников.

по схемам, решать арифметические задачи на сложение, закреплять знание

геометрических фигур, цифр.
1. На полу лежит ковёр, с изображением геометрических фигур или цифр. Дети получают карточки – схемы, с изображённым маршрутом движения, по которому надо попрыгать на двух или одной ноге.
2. На полу лежит ковёр, с изображением
цифр или геометрических фигур.
Дети метают мешочки с песком различными
способами на ковёр, затем подсчитывают
количество набранных очков.
3. Ребёнок получает карточку – схему с изображённым маршрутом , метают мешочки с песком различными
способами на ковёр согласно схеме

«Парашют»
 
Цель:

закреплять знания геометрических фигур, объёмных фигур, коммуникативные способности.
 
Дети стоят по кругу, держа «парашют» в руках. Под
ним лежат цифры или геометрические фигуры. Дети одновременно поднимают «парашют» вверх, а один ребёнок, запомнив, что ему надо достать под
«парашютом» подлезает на высоких четвереньках.
Далее берёт свой предмет, возвращаясь на место,
называет то, что он взял.
2. Дети бегают с парашютом по кругу меняя
направления. Сигнал стоп. Далее по заданию

«Строители»
 Цель: закреплять знания геометрических фигур, развивать пространственную ориентировку, и умение работать по схемам.
 
Дети получают мягкие модули с геометрическими фигурами.
строятся в колонну. Выдается на группу
детей образец стройки. Эстафетным
Способом по одному бегут к полотну
на котором строят по образцу дом