Слайд 2
Актуальность
Экологическое воспитание - одно из основных направлений в
системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их
сознание, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней. Мы должны беречь и сохранять их, уметь правильно пользоваться их лечебными свойствами.
На территории нашего детского сада в естественных условиях произрастает очень мало лекарственных растений, поэтому мы с детьми решили, изучить лекарственные растения которые произрастают на территории Тольятти , вырастить полезные растения, которые принесут пользу, будут воздействовать на чувства детей, их сознание, взгляды и представления.
Забота о здоровье ребёнка в настоящее время занимает приоритетные позиции в дошкольном образовании. Одним из средств сохранения и укрепления здоровья являются оздоровительные силы природы.
Исследованиями отечественных и зарубежных учёных установлено,что здоровье человека лишь на 7-8% зависит от успехов здравоохранения и на 50% от образа жизни. Нам необходимо было вызвать интерес к оздоровлению собственного организма силами природы.
Наблюдая и рассматривая растения в группе, на улице, и узнав, что обычные растения ближайшего окружения могут помочь здоровью человека, решили узнать об их значимости в жизни людей, их целебных свойствах. Поэтому вместе с воспитанниками и их родителями был разработан экологический проект «Лекарственные растения».
Слайд 3
Цель проекта.
Изучение лекарственных растений, произрастающих на территории Самарской
области.
Слайд 4
Образовательные задачи проекта
Уточнить знания дошкольников о названиях лекарственных растений,
произрастающих на территории Самарской области.
Познакомить с разнообразием целебных растений,
их значимостью для всего живого на планете, а также с художественной литературой для создания целостного образа изучаемого объекта.
Формировать у детей навыки исследовательской
деятельности(умение экспериментировать,
моделировать и т.д.).
Вовлечь дошкольников в
природоохранную деятельность.
Слайд 5
Развивающие задачи проекта
Развивать у дошкольников любознательность, наблюдательность, сенсорные
способности, речь, а также умение сравнивать и анализировать
Развивать у
дошкольников любознательность, наблюдательность, сенсорные способности, речь, а также умение сравнивать и анализировать
Развивать словарный запас детей и их знания
о лекарственных растениях
Развивать чувства и эмоции дошкольников,
полученные в процессе познания через организацию
продуктивных видов деятельности
Слайд 6
Воспитательные задачи проекта
Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие дошкольников,
а также бережное отношение к природе, природному наследию нашего
края.
Слайд 7
Реализация проекта
Данный проект осуществляется на базе МБУ детский
сад «Соловушка» в подготовительной группе под руководством воспитателей Сенаторовой
Т.Н., Бородиной Н.В.
Проект реализуется в совместной игровой деятельности детей - педагога-родителей, а также в самостоятельной деятельности каждого участника проекта.
Слайд 8
Организация предметно-развивающей среды
Слайд 9
Коммуникация
Цель: Развивать любознательность, наблюдательность, речь детей, умение анализировать,
объяснять, рассуждать.
Дидактические игры: «Вершки корешки»,«Приготовь лекарство», «Какого растения не
стало?», «Угадай, что в руке?», «Загадай — мы отгадаем»,«Отгадай-ка!», «За покупками в цветочный магазин», «Найди растение по плодам».
Беседы: «Лекарственные растения», «Травы, которые лечат», «Наш верный друг – чистотел»…
Составление рассказов детей от имени растений (перевоплощение): «Я-подорожник…», «Я-ромашка…», «Я-крапива…»
Слайд 10
Опыты и исследовательно-поисковая деятельность
Цель: развитие мышления, воображения, желание находить
истинные причины явлений экспериментальным путем.
Наблюдения: «На участке ищем полезные
растения», «Наблюдаем, как растет подорожник» (зарисовать), «Наблюдение за крапивой», «Наблюдение за одуванчиком», «Наблюдение за мать-и-мачехой»
Огород на подоконнике «Выращивание календулы»
(строение, рост, развитие растения)
Наблюдение «Где лучше посадить растения?»
Ребусы
Кроссворды
Слайд 11
Чтение художественной литературы
Цель: познакомить детей старшего дошкольного возраста с
произведениями художественной литературы экологической направленности - лекарственные растения.
Стихи: Ольга
Кульневская «Будет лето с травами...»,
Эмили Дикинсон «Как мало у Травы забот!»,
Куклина Е.Э. Стихи о травах,
В.Степанов «В городе трав»,
Азбука лекарственных трав.
Загадки
Легенды
Рассказы: Андрей Стрижев «Огород на опушке»
Андрей Платонов“Неизвестный цветок”
Наталья Павлова“Хитрый одуванчик”
Сказка про лекарственные растения
Слайд 12
Музыка
Цель: формирование основ музыкальной культуры детей.
.Ю. Антонов « Не
рвите цветы»
В. Моцарт «Цветы»
П.И. Чайковский «Цикл времена года»,
«Вальс цветов»
Ю.Чичков «Волшебный цветок» «Это называется природа»
М. Протасов «Одуванчики»
Слайд 13
Художественное творчество
Цель: учить детей передавать в рисунке, аппликации характерные
особенности лекарственного растения. Закрепить знания детей о лекарственных свойствах.
Рисование:
«На лугу», «Наш друг- подорожник», «Ромашка нежная» .
Аппликация: «Одуванчик» (объемная), «Цветочное поле» (совместный коллаж)
Лепка: «Корзина с цветами»
Раскраски «Лекарственные
растения»
Слайд 14
Физическая культура
Цель: Формировать умения соблюдать правила игры, действовать
по сигналу воспитателя,
развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.
По средства подвижных игр закреплять знания детей о лекарственных растениях.
Подвижные игры: «Я знаю пять названий лекарственных растений» (игра с мячом), «К названному растению беги»(игра с бегом)
Эстафета: «Посади растение»
Хороводные игры: «Пчелы», «Березка»,
«Ягода-малинка».
Слайд 15
Социализация
(сюжетно-ролевая игра)
Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх
сюжет, использовать знания о назначении и применении лекарственных растений.
Совершенствовать умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия)
«Семья»
«Путешествие на луг»
«Происшествие в лесу»
«Аптека»
«Лесная аптека»
Слайд 16
Взаимодействие с родителями
Составление книги «Рецепты моей бабушки»
Папка-передвижка «Лекарственные
растения вместо таблеток»
Консультация для родителей «О чем говорят растения»
Беседа
за круглым столом
«Самый полезный чай!»
Проведение КВН
«Знатоки лекарственных трав»
(дети, родители).
Слайд 17
Мы в проекте
«Лекарственные растения»
Слайд 18
«Я знаю пять названий лекарственных растений» (игра с
мячом)
Слайд 19
Чтение рассказа Андрея Стрижева «Огород на опушке»
Слайд 20
Составление рассказов детей от имени растений (перевоплощение): «Я-одуванчик…»
Слайд 21
Составление описательных рассказов по схеме
Слайд 26
Аппликация (объемная) «Одуванчик»
Слайд 29
Внимание
Богат и разнообразен выбор лекарств в «зеленой аптеке»,
но будьте осторожны: отравление лекарственными
растениями возможно,
если заниматься
самолечением.
Поэтому обращаться в
«зеленую аптеку», так же как
в обычную, следует при
установленном диагнозе болезни
и с рецептом врача.
Слайд 30
Литература
Зеленые сказки. Т.А.Шорыгина Москва Прометей Книголюб 2003
Цветы. Какие
они? Т.А.Шорыгина. Серия «путешествие в мир природы. Развитие речи».
Москва 2002
Юный эколог. С.Н. Николаева. Серия в помощь воспитателю и педагогу. Издательство «Мозаика – Синтез» 2002.
Методика экологического воспитания в детском саду. С.Н.Николаева. Москва «Просвещение» 2001.
Методическое пособие к программе «Зеленая тропинка» Москва «Просвещение» 2001.
Зеленая тропинка. А.А. Плешаков Москва «Просвещение» 2002
Учим детей наблюдать и рассказывать. Н.В. Елкина, О.В. Мариничева. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль. «Академия развития» 1997.
Игровые экологические занятия с детьми. Л. П. Молодова Минск «Асар» 2001
Экологические занятия с детьми 6-7 лет Т.М. Бондаренко Воронеж. ТЦ «Учитель» 2002.
Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Цветущая весна. Травы.» О.А. Скорлупова Москва 2006
Прогулки в детском саду. И.В.Кравченко, Т.Л. Долгова. ТЦ «Сфера» Москва 2009
Конспекты занятий по формированию у дошкольников естественнонаучных представлений в разных возрастных группах. Санкт – Петербург. Детство - Пресс 2009.
