Презентация на тему Подвижные игры как средство физического воспитания и укрепления здоровья детей II младшей группы презентация к уроку (младшая группа)

укрепления здоровья детей II младшей группы»

Сроки и период работы

над темой:
Ноябрь 2013 года – Май 2014 года

количестве всевозможных движений проявляется естественное стремление ребенка к развитию

и совершенствованию своего организма. Различные физические упражнения и особенно, игры, благоприятно влияют на умственное развитие. Под влиянием движений улучшается деятельность головного мозга и нервной системы, создается бодрое, жизнерадостное настроение и все жизненные процессы в организме протекают более активно.

возраста с помощью подвижных игр.
Задачи:
1.Повысить свои знания по организации

подвижных игр с детьми и о их роли в укреплении здоровья детей
2.Развить у детей ориентирование, нахождение своего места, внимания, быстроту реакции, умение действовать коллективно; вызвать положительные эмоции и привить интерес к подвижным играм
3.Сосредоточить внимание детей на активной двигательной деятельности; целесообразный выбор игр и правильное руководство.
4.Дать рекомендации родителям по проведению подвижных игр вместе с детьми дома.

Дети ориентируются на месте, развивается внимание, быстрота реакции и

прочее. Дети приобретут опыт общения со сверстниками и взрослыми.
Форма самообразования: индивидуальная

по теме:
М.Ф. Литвинова «Подвижные игры и игровые упражнения для

детей 3 года жизни», Линка-ПРЕСС, М., 2005.
Е.А. Тимофеева «Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста», М., «Просвещение», 1979.
Г.И. Погодаев «Физкульт-Ура!», М., «Школьная пресса», 2003.
Д.В. Хухлаева «Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях», М., 1984 г.
Сборник статей «Физическое воспитание детей дошкольного возраста», сост. Л.В. Русскова, Л.И. Ваканенкова, М., 1982.
Л.И. Пензулаева «Подвижные игры и игровые упражнения для детей 3-5 лет».

младшей группы.
3. Анализ условий в группе и на участке

для организации подвижных игр, участие в конкурсе спортивных уголков.
4. Создание картотеки подвижных игр.
5. Включение подвижных игр в образовательную свободную деятельность с детьми.
6. Провести консультацию для родителей «Подвижные игры – как средство физического воспитания детей».

выполнению плана самообразования.
Практический выход: Проведение презентации на интернет-сайте МБДОУ

на тему: «Подвижные игры – как средство физического воспитания и укрепления здоровья детей II младшей группы».

обусловленное явление, с давних пор составляют неотъемлемую часть жизни

человека. Еще в древние времена игры носили не только развлекательный характер, но и лечебный. Один из величайших медиков древности – римский врач Клавдий Гомен прописывал своим пациентам вместо лекарств игру в мяч. В более позднее время многие отечественные и зарубежные общественные деятели, педагоги и ученые высоко оценивали подвижные игры в качестве одного из действенных средств физического воспитания и укрепления здоровья.

эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Дети младшего дошкольного возраста

довольно активны, они много двигаются, ходят, бегают, лазают, поднимаются по лесенкам и т.п. Однако их двигательный и игровой опыт не велик, движения не достаточно координированы. Совместные действия в коллективе сверстников, ориентировка в пространстве затруднительны для них. Малыши еще не владеют целым рядом двигательных навыков, поэтому часто содержание их деятельности однообразно.

была проведена диагностика физического развития детей 2 младшей группы,

и было выявлено, что дети не умеют действовать сообща. Не все дети могут выполнять ведущую роль, не могут занимать всю площадь помещения во время игры. Большинство детей при беге дышали ртом, а не носом. При ползании опускали голову вниз, не прогибали спину. При спрыгивании с возвышенности приземлялись на всю ступню, а не на носочки. Все это я постаралась учесть в своей работе.

создавались благоприятные условия для проведения подвижных игр и физического

развития детей. В спальной комнате у нас сделан спортивный уголок, в котором есть все необходимое оборудование для укрепления физического развития детей. Там мы проводим как и физические упражнения, так и подвижные игры. Помещение ежедневно проветривается, делается влажная уборка. У детей есть облегченная спортивная форма. Создана картотека подвижных игр. Подвижные игры включены как в образовательную деятельность, так и в свободную. Вначале года на родительском собрании была проведена консультация «Подвижные игры – как средство физического воспитания детей». В родительском уголке вывешены рекомендации по подвижным играм младшего возраста.

воздух благоприятно влияет на здоровье детей. В зимний период

у нас на участке были сделаны из снега спортивное оборудование. Дети выполняли метания, хождение по бревну, бег змейкой, катание с горы. Еще на участке сделана веранда, на которой мы играем в подвижные игры, что позволяет всех детей держать в поле зрения. Дети все играют с удовольствием и уже все могут выполнять ведущую роль. При играх с бегом занимают всю площадь помещения. Большинство детей при беге дышат носом. При ползании голову держат прямо, спинку стараются прогибать. С возвышенности многие прыгают на носочки. Все это оборудование принесло очень большую пользу в физическом и оздоровительном воспитании детей. Дети значительно лучше выполняют все движения и упражнения.

нужное место по цвету

упражнять в спрыгивании с предмета

в ловле предмета

беге в разных направлениях

работе будет проведен мониторинг физического развития детей и их

здоровья. Пока можно сделать вывод, что моя работа по теме «Подвижные игры – как средство физического воспитания и укрепления здоровья детей II младшей группы» будет продолжена и в летний период. Мы с детьми будем продолжать играть в подвижные игры и укреплять своё здоровье. Я думаю, что в дальнейшем они станут еще более активными, подвижными детьми.