Презентация на тему Подвижные игры в физическом воспитании дошкольников презентация к уроку по физкультуре

основных средств физического воспитания детей. Подвижная игра

с правилами – сознательная, активная деятельность ребёнка, цель которой достигается точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами. По определению П. Ф. Лесгафта, подвижная игра является упражнением, посредством которого ребёнок готовится к жизни.

ДОШКОЛЬНИКОВ
Совершенствуют двигательные навыки.
Развивают силу, выносливость, ловкость, координацию, сообразительность.
Вырабатывают волевые

качества: выдержку, смелость, умение преодолевать трудности.
Развивают творческие способности, самостоятельность.
Формируют честность, дисциплинированность, справедливость.
Помогают познавать мир.

носят в основном имитационный характер. Игровые действия связаны с

развитием сюжета и с ролью, которую выполняет ребенок. Детей увлекают игровые образы, некоторые особенности поведения животных, наиболее характерные моменты выполнения трудовых действий людьми разных профессий, особенности движений различных транспортных средств и служат основой для развертывания сюжета. В некоторых сюжетных играх действия играющих определяются текстом («Курочка-хохлатка»,«Зайцы и волк»,«У медведя во бору» и др.).

сходны с сюжетными наличием правил, ролей, взаимообусловленностью игровых действий

всех участников. Эти игры, также как и сюжетные, основаны на простых движениях, выполнении конкретного двигательного задания и требуют от детей большой самостоятельности, быстроты, ловкости, ориентировки в пространстве.

Бессюжетные подвижные игры подразделяются на:
- игры типа перебежек, ловишек и т.п.;
- игры с элементами соревнования (например, «Чье звено скорее построится» и т.п.);
несложные игры-эстафеты («Кто скорее передаст мяч»);
- игры с предметами (мячи, обручи, скакалки);
- игры-забавы, аттракционы
- хороводные игры.
 

качествам, которые они развивают: На силу

На ловкость На быстроту На гибкость На выносливость  

Михайловой, принято деление игр по степени вызываемого у детей

мышечного напряжения: на игры большой, средней и малой степени подвижности. Игры большой подвижности – участвует вся группа (бег, прыжки, «Ловишки», «Пятнашки»); средней подвижности – активно участвует вся группа, но характер движений относительно спокойный (ходьба, передача предметов); малой подвижности – движения выполняются в медленном темпе, к тому же интенсивность их незначительна (игра с ходьбой, игры на внимание: «Стоп!», «Морская фигура», «Найди и промолчи»).  

композицию игры, но можно: увеличивать дозировку усложнить двигательное

содержание изменить размещение играющих на площадке сменить сигнал провести игру в нестандартных условиях усложнить правила Систематическое использование вариантов игр содействует воспитанию у детей возможности разностороннего применения приобретаемых ими навыков движений, совершенствованию физических качеств, навыков общения с предметами, развитию внимания, наблюдательности, пространственных ориентировок.  

физкультурных занятиях. Во время праздников и досугов. В качестве физкультминуток

на других занятиях. В паузах между занятий (двигательная разминка).

педагогом (продумывание правил и их объяснения, разучивание текстов, подготовка

оборудования и материалов); - эмоциональный настрой детей на игру; - точное, краткое, заинтересовывающее детей объяснение правил - проигрывание игры с обязательным участием  педагога - 2-3 повторения игры на одном занятии; - закрепление игры на последующих занятиях с напоминанием основных правил; - введение новых вариантов игры на основе уже хорошо знакомой (в т.ч. придумывание вариантов игры вместе с детьми).  

планирование подвижных игр осуществляются в соответствии с «Программой воспитания

и обучения в детском саду». При этом учитываются: общий уровень физического и умственного здоровья детей, развитие их двигательных умений, состояние здоровья каждого ребенка, интересы детей. Первое требование, которым надо руководствоваться при отборе подвижных игр, - соответствие содержания игровых действий, правил возрастным особенностям детей, их представлениям, умениям, знаниям об окружающем мире, их возможностям в познании нового.

месяц, и на ближайшую неделю. В программе предусмотрено примерно

25 подвижных игр на разные виды движений: бег, прыжки, метание, лазанье, а также игры на ориентировку в пространстве, хороводные и народные игры. В течение месяца может быть проведено 15-20 подвижных игр (включая игры-эстафеты), при этом разучено 3-4 новые игры. Каждая игра предусматривает обучение, закрепление, упражнение, усложнение и выносится для самостоятельной деятельности детей. При планировании следует подбирать игры, сюжет которых соответствует сезону, а также придерживаться тематического планирования.