Слайд 2
Повестка:
Актуальность темы педсовета – Криксина С.В.
«Влияние двигательной активности
на организм дошкольника» – Кичаева О.В.
«Общие принципы организации двигательной
активности детей на прогулке» – Ивашина Ю.М.
Домашнее задание педагогов – «Технологии оздоровления» - педагоги.
Тест «Насколько вы зашлакованы?»
Деловая игра для педагогов.
Выработка проекта решения педсовета.
Рефлексия.
Итоги тематической проверки –
по ходу педсовета
Слайд 4
Структура
здоровья человека обеспечивается:
? здравоохранением - на
10-12 %
? наследственностью - на 18 %
?
условиями среды – на 20 %
? образом жизни – на 50-52 %
Слайд 5
Согласно данным
НИИ педиатрии:
14% детей
- условно здоровые
40% - страдают хроническими заболеваниями
50%
- имеют проблемы в развитии опорно-двигательного аппарата
Слайд 6
Состояние здоровья детей –
и медицинская,
и педагогическая
проблема
Слайд 7
«Здоровье –
это не только отсутствие болезней
или физических дефектов,
но и состояние полного физического, психического
и социального благополучия»
Слайд 9
Движение –
основное средство развития
сердечно-сосудистой, дыхательной
и
иммунной
системы
Слайд 10
Технология — совокупность методов, процессов и материалов, используемых
в какой-либо отрасли деятельности
Методика — это некий готовый "рецепт",
алгоритм, пошаговая инструкция, процедура для проведения каких-либо нацеленных действий.
Слайд 11
Здоровьесберегающие технологии –
технологии, направленные на сохранение, поддержание
и обогащение здоровья субъектов педагогического процесса
Слайд 12
Какие здоровьесберегающие технологии используются
в ДОУ или могут
использоваться?
Презентации педагогов
Слайд 13
КАКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ
«ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ?»
Слайд 14
включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей:
* двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений
, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость;
* способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных преставлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами;
* становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей ЗОЖ, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек.
Слайд 15
Образовательная область «Физическое развитие»
Основные цели и задачи
Формирование начальных представлений о ЗОЖ.
Физическая культура:
_ сохранение, укрепление и охрана здоровья детей; повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение утомления.
_обеспечение гармоничного физического развития, совершенствование умений и навыков в основных видах движений, воспитание красоты, грациозности, выразительности движений, формирование правильной осанки.
_ формирование потребности в ежедневной двигательной активности.
_ развитие инициативы, самостоятельности и творчества в двигательной активности, способности к самоконтролю, самооценке при выполнении движений.
_ развитие интереса к участию в подвижных и спортивных играх и физических упражнениях, активности в самостоятельной двигательной деятельности; интереса и любви к спорту.
Слайд 16
Физкультурно-оздоровительная деятельность осуществляется на занятиях (НОД) по физическому
воспитанию, а также в виде различных гимнастик, закаливающих процедур
(босохождение, воздушные ванны и т.д.), физминуток, динамических пауз, подвижных игр, организации прогулок и т.д.
Слайд 17
Информационно-просветительская деятельность выражается в:
Формирование у родителей здорового образа
жизни как ценности;
В знакомстве родителей с различными формами работы
по физическому воспитанию в ДОУ;
Информировании о состоянии здоровья и физическом развитии, об уровне двигательной подготовленности ребенка;
Привлечении родителей к участию в различных совместных физкультурных досугах и праздниках.
Слайд 18
1 ЗАДАНИЕ:
КАЖДАЯ КОМАНДА ДОЛЖНА ЗАПИСАТЬ ЗАДАЧИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ?
ДЕЛОВАЯ
ИГРА С ПЕДАГОГАМИ
Слайд 19
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ:
ОХРАНА ЖИЗНИ И УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ, СОДЕЙСТВИЕ
ПРАВИЛЬНОМУ ФИЗИЧЕСКОМУ И ПСИХИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТСКОГО ОРГАНИЗМА, ПОВЫШЕНИЕ УМСТВЕННОЙ
И ФИЗИЧЕСКОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ)
РАЗВИВАЮЩИЕ:
РАЗВИТИЕ ДВИЖЕНИЙ, ФОРМИРОВАНИЕ ДВИГАТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ И ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ (ЛОВКОСТЬ, БЫСТРОТА, СИЛА, ВЫНОСЛИВОСТЬ), ФОРМИРОВАНИЕ ПРАВИЛЬНОЙ ОСАНКИ)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
ОБОГАЩЕНИЕ ЗНАНИЙ ДЕТЕЙ О СВОЕМ ОРГАНИЗМЕ, ЗДОРОВЬЕ, О ПУТЯХ ЕГО УКРЕПЛЕНИЯ, СОХРАНЕНИЯ, ОТВЕТСТВЕННОГО ОТНОШЕНИЯ)
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ :
(ВОСПИТАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ ЧЕРТ ХАРАКТЕРА (СМЕЛОСТЬ, РЕШИТЕЛЬНОСТЬ, НАСТОЙЧИВОСТЬ, ВЗАИМОПОМОЩЬ), ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ (СИЛА ВОЛИ, УМЕНИЕ ПОБЕЖДАТЬ И ПРОИГРЫВАТЬ), ФОРМИРОВАНИЕ ПРИВЫЧКИ К ЗОЖ (ЖЕЛАНИЕ ЗАНИМАТЬСЯ ФИЗКУЛЬТУРОЙ
Слайд 20
Задание 2
Какая связь существует между упражнениями для рук
и речью ребенка?
Слайд 21
Сколько часов в сутки должен спать человек?
Слайд 22
Назовите принципы закаливания – 3П?
Слайд 23
Назовите насекомых – индикаторов отсутствия у человека навыков
гигиены?
Слайд 24
Какая поговорка учит нас правильному режиму питания?
Слайд 25
Почему детям до 15 лет нельзя заниматься тяжелой
атлетикой?
Слайд 26
Основной и любимый вид деятельности детей?
Слайд 27
один из способов пробуждения организма?
Слайд 28
Один из видов профилактики заболеваний?
Слайд 29
Задание 3:
Тест (выполнение в командах)
Задание 4:
команды должны вспомнить
одну пальчиковую и одну подвижную игру и провести ее.
Слайд 30
Задание 5:
существуют разные комплексы утренних гимнастик, попробуйте создать
еще один, в котором все упражнения были бы похожи
на:
1. РЫБЫ
2. МУРАВЬЯ
Слайд 31
Задание 6:
Представьте, что открыта скульптурная галерея со странным
названием «Жертвы спорта». Создайте для этой галереи скульптурные композиции:
1-
«штангист, который не успел отпрыгнуть от штанги»
2- «горнолыжница, не успевшая убежать от снежной лавины»
Слайд 32
Задание 8:
Создайте модель здорового ребенка в виде
дерева.
Слайд 33
? Ствол – это здоровье
? Корни – факторы,
которые обеспечивают крепкое здоровье
Крона – следствие,
т.е. каким будет
ребёнок
Модель здорового ребёнка
Слайд 34
Здоровье
Здоровое питание, наследственность, экология полноценный сон, соблюдение режима
дня, ЗОЖ, двигательная активность, прогулки и др.
Любознательный
Активный
Эмоционально отзывчивый
Физически развитый
Интеллектуально
развитый
Воспитанный
Культурный
Чистоплотный
Модель здорового ребёнка
Слайд 35
Десять
золотых правил здоровьесбережения
Слайд 37
2. Обращайте больше внимания
на питание
Слайд 40
5. Не гасите в себе гнев,
дайте ему
вырваться наружу
Слайд 41
6. Постоянно занимайтесь интеллектуальной деятельностью
Слайд 42
7. Гоните прочь уныние и хандру!
Слайд 43
8. Адекватно реагируйте
на все проявления
своего организма
Слайд 44
9. Старайтесь получать
как можно больше
положительных эмоций
Слайд 45
10. Желайте себе и окружающим только добра
Слайд 46
Принципы «Радостной физической культуры»
Каждое НОД- новая игра или
путешествие в страну Физкультуры.
Физкультурная разминка – это сюжетный и
соревновательный комплекс.
Планирование НОД должно носить тематический характер и учитывать интерес детей и времена года.
Использовать на НОД художественное слово, музыку, а также театрализацию
Каждое НОД – это встреча с новым.
Слайд 48
Составить картотеку подвижных игр в соответствии с возрастом
детей.
Использовать во время прогулок выносной материал для организации более
эффективной двигательной активности детей.
Внедрять в работу инновационные технологии по здоровьесбережению.
Составить план физкультурно-оздоровительной работы в доу (отв. Кичаева О.В.)
Запланировать и провести «День здоровья» как совместное мероприятие с родителями.
Обеспечить спортивную форму у детей и педагогов.
Слайд 49
Рекомендации:
Необходимо пополнять оборудование в физкультурных уголках.
Обратить внимание на
проведение прогулки.
Соблюдение режима дня.
При планировании учитывать недочеты из тематической
справки.
