Презентация на тему Способы и формы реализации ООП в процессе освоения образовательной области Физическое развитие. презентация

видах поведения детей: двигательном, в том числе связанном с

выполнением упражнений, направленных на развитие:
физических качеств
опорно-двигательной системы организма,
равновесия,
координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук,
правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений
формирование начальных представлений о видах спорта,
овладение подвижными играми с правилами;
становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;
овладение элементарными нормами и правилами здорового образа.

у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании
развитие

физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации)

Формы организации

физического воспитания: - физкультурные занятия; - физкультурно-оздоровительные мероприятия (утренняя гимнастика, физкультминутки, закаливающие процедуры) - повседневная работа по физическому воспитанию (подвижные игры, прогулки, индивидуальная работа с детьми, самостоятельная деятельность детей).

до завтрака в течение 6-12 мин. -

на воздухе или в помещении (в зависимости от погодных условий и возрастных особенностей). - комплекс утренней гимнастики следует повторять в течение двух недель.

- В 1-й младшей группе 2 раза в неделю.

- Со 2-й младшей до подготовительной группы включительно – 3 раза в неделю (2 раза в зале, 1 раз на воздухе). - Летом - все занятия на воздухе.

оздоровлению организма,
обогащают жизнь детей новым
содержанием,

воспитывают их чувства, поведение,
ориентировку в окружающей среде,
самостоятельность и творческую
инициативу

интенсивности
(увеличение пульса на 20-25% от исходной величины)

В основной части

- 3-4 подвижные игры с элементами основных движений. Интенсивность нагрузки должна увеличиваться постепенно; пик нагрузки
(учащение пульса на 70-80%) приходится на конец основной части

Заключительная часть включает подвижную игру малой интенсивности
(превышение пульса не более чем на 15-20% от исходного)

по ледяным
дорожкам
ходьба на

лыжах
игра в хоккей

правильное формирование опорно-
двигательной системы организма
развитие координации

движения
развитие основных видов движений

- познание детьми явлений природы (свойства снега, льда, особенности

погоды и т.п.);
«Речевое развитие»:
- обогащение активного словаря, формирование связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи
«Социально-коммуникативное»:
- воспитание у дошкольников норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;
- развитие навыков общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками,
- становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий,
- развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания,
- формирование основ безопасности в быту, социуме.

освоение двигательных умений и навыков в спортивных играх и

упражнениях
3. Способствовать переносу полученных умений и навыков в самостоятельную деятельность
4. Разработать перспективно-календарное планирование освоения спортивных игр и упражнений в зимний период на основе комплексного подхода.
5. Создать необходимую материально-техническую базу для успешного освоения спортивных игр и упражнений детьми в соответствии с ООП

с горы
Торможение
Повороты

навык формируется в специально организованной деятельности, более простой –

в совместной деятельности воспитателем)
2. этап углубленного разучивания (сложного умения - в процессе организованной деятельности)
3. этап закрепления и совершенствования