каждого человека. Одним из условий их сохранения является обеспечение
безопасности, создание условий, в которых минимизированы риски травм, заболеваний, гибели детей и молодежи.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему часть 1
Содержание
- 2. Жизнь и здоровье ребенка - важнейший приоритет
- 3. Пояснительная записка Самое главное
- 4. Федеральные государственные требования – образовательная область
- 5. Мы
- 6. Результаты показали, что родители заинтересованы в обеспечении
- 7. Ежегодно в России более одной тысячи
- 8. Основные разделызатрагивающих основные сферы жизни ребёнка. Ребенок
- 9. Познавательно-творческийдолгосрочный Сроки реализации проекта: учебный год
- 10. оНа данный момент наиболее оптимальный вариант –
- 11. В качестве задач проекта были определены:-знакомство детей
- 12. Учебно - воспитательный процесс состоит из трех
- 13. Модель реализации проекта: практические игры – тренинги
- 14. Ресурсное обеспечение проекта: уголок ОБЖ; спортивный уголок
- 15. Основные направления деятельности педагогаПроект реализуется по двум направлениям: совместная деятельность с детьми;взаимодействие с родителями.
- 16. Участники проекта: детипедагогродители
- 17. ооОсновныепринципыИнтегративностьСистемностьКоординация деятельности педагоговПриемственность взаимодействияс ребенком в ДОУ и семьей сотрудничество и сотворчество
- 18. Предметно-развивающая среда:уголок безопасности;
- 19. I блок проекта (октябрь- ноябрь) Тема: «Незнакомые
- 20. II блок проекта (март- апрель). Тема «Дорожная
- 21. IIl блок проекта (декабрь, февраль). Тема «Пожарная
- 22. Проект «Дорожная азбука»
- 23. Повысить процент воспитанников с устойчивыми навыками безопасного поведенияна улицах и дорогах. Цель:
- 24. Задачи: 1.Создать условия для формирования у воспитанников
- 25. Ожидаемые результаты: 1.Созданы условия для формирования навыков
- 26. Реализация: Образовательная область : «Социализация»Беседа: «Какие опасности
- 27. Образовательная область: «Познание»Составление рассказа по картинкам «Кто
- 28. Образовательная область: «Здоровье»Рассматривание плакатов по ПДД-закреплять с
- 29. Образовательная область: «Художественное творчество»Рисование «Светофор»-учить детей создавать
- 30. Образовательная область: «Чтение художественной литературы»«Не беги через
- 31. Образовательная область: «Безопасность»Игровые упражнения: «Чтобы не было
- 32. Образовательная область: «Физическое воспитание»П/и: «Веселый трамвайчик», «Срочный
- 33. Образовательная область: «Музыка»Разучивание песни «Дорога»Слушание музыки Шабровой «Светофор»; Музыкальнаые игры «Воробушки и автомобиль», «Светофорик- светофор»
- 34. Этапы реализации проекта I. Подготовительный этап 1.Создание
- 35. Предметно -развивающая среда
- 36. II. Основной этапФормы работы с
- 37. Формы работы с воспитанниками:
- 38. Внимание!Правильный ответ!
- 39. о1. «Пешеходный переход»2. «Пешеходная дорожка»3. «Движение запрещено»4.
- 40. о1. «Пешеходный переход»2. «Пешеходная дорожка»3. «Движение запрещено»4.
- 41. Кто переходит дорогу, соблюдая ПДД? ОТВЕТ
- 43. В ящике находятся предметы, которые есть у каждого регулировщика. Назовите их. о
- 44. о
- 45. «Буриме» (фран.сл.) - стихи на заданные рифмы. рифмы
- 46. онарушитель, водитель стоять, подождать спор, светофор дорога, строго
- 47. «Правила поведения в общественном транспорте»
- 48. Методы активизации родителей Обсуждение разных
- 49. Рассматриваем, изучаем, исследуем, беседуем…
- 50. Рисуем, конструируем, создаем…
- 51. Играем…
- 52. Музыкально-спортивые и спортивные развлечения и игрыо
- 53. Игровая деятельность по ПДД на территории детского сада
- 54. Совместная продуктивная деятельность
- 55. Просмотр мультфильмов, рассматривание иллюстраций,
- 56. Знакомим с ПДД не только в детском саду но и дома
- 57. Активная агитация и привлечение к участию родителей
- 58. Совместное творчество родителей с детьми
- 59. III Заключительный этап
- 60. Скачать презентацию
- 61. Похожие презентации
Жизнь и здоровье ребенка - важнейший приоритет для каждого человека. Одним из условий их сохранения является обеспечение безопасности, создание условий, в которых минимизированы риски травм, заболеваний, гибели детей и молодежи.
Слайд 3
Пояснительная записка
Самое главное –
здоровье и жизнь ребёнка.
Часто втягиваясь в
круговорот повседневности, мы забываем о том, сколько неожиданных опасностей подстерегает человека на жизненном пути. Наша беспечность и равнодушное отношение к своему здоровью зачастую приводят к трагедии. А ведь человек может предотвратить беду, уберечь себя и своих близких от опасности, если будет владеть элементарными знаниями основ безопасности жизнедеятельности.Знания эти формируются в процессе воспитания, следовательно, обучение детей безопасности их жизнедеятельности является актуальной педагогической задачей.
Слайд 4
Федеральные государственные требования – образовательная область
« Безопасность»
Формирование
основ безопасности собственной жизнедеятельности через решение следующих задач:
формирование представлений
об опасных для человека ситуациях и способах поведения в них;приобщение к правилам безопасного поведения;
передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
формирование осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека ситуациям.
Слайд 5 Мы провели диагностику ЗУН детей по основам безопасности,
которая показала, что (диаграмма)
38 % -воспитанников плохо владеют
информацией о собственной безопасности;23 % - не знают как вести себя в опасных ситуациях;
-39 % - знают правила, но не применяют их.
Провели анкетирование родителей (предлагается анкета).
Слайд 6 Результаты показали, что родители заинтересованы в обеспечении безопасности
своих детей, но не всегда знают как и что
следует предпринять.С учетом этого я поставила перед собой задачу:
-научить воспитанников адекватному поведению в сложных, опасных ситуациях, повысить их компетентность в вопросах личной безопасности.
В рамках реализации этого проекта мною разработано:
-перспективное планирование (раздать посмотреть планы);
-были проведены консультации для родителей.
Реализация проекта осуществлялась в течение учебного года тремя блоками
Незнакомые люди
Пожарная безопасность
Безопасная дорога
Слайд 7 Ежегодно в России более одной тысячи детей
гибнут и около 25 тысяч получают различные травмы в
дорожных происшествиях.Одна из задач воспитания и обучения детей в ДОУ – подготовка ребенка к процессу обеспечения личной безопасности (самосохранению).
Каждый 14-й пожар происходит вследствие детской шалости. Ежегодно в них гибнут сотни детей.
Согласно статистике МВД РФ , в России ежегодно находится в розыске более 350 тысяч детей. Судьбу каждого пятого выяснить так и не удается. По данным российского отделения Детского фонда ООН ЮНИСЕФ, за последние несколько лет количество пропавших в стране детей увеличилось на 25 %.
Особую роль при создании обучающей среды играет использование технологий и методов обучения. Здесь Важно отметить роль игровых технологий, а в качестве основных методов обучения рекомендуется использовать методы проблемного изложения информации и моделирования.
Слайд 8
Основные разделы
затрагивающих основные сферы жизни ребёнка.
Ребенок и
природа
Ребенок дома
Эмоциональное
благополучие ребенка
Здоровье ребенка
Ребенок на улице
Ребёнок
и другие люди
Слайд 9
Познавательно-творческий
долгосрочный
Сроки реализации проекта: учебный год
Работа
с детьми по обучению правилам безопасного поведения на дорогах,
на улице, дома, с незнакомыми людьми и т.д. осуществляется через:Тематические занятия;
Беседы;
Чтение художественной литературы;
Рассматривание картин, плакатов;
Дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые игры;
Целевые прогулки;
Развлечения;
Конкурсы рисунков;
Изготовление атрибутов для игр.
Слайд 10
о
На данный момент наиболее оптимальный вариант – это
учебно-методическое пособие по «Основы безопасности и жизнедеятельности» детей дошкольного
возраста Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б.Оно включает программу для дошкольных образовательных учреждений и систему развивающих заданий. Задания предполагают разные формы взаимодействия детей и взрослых и направлены на формирование основ экологической культуры, ценностей здорового образа жизни, осторожного обращения с опасными предметами, безопасного поведения на улице. (недостаток –представляет старший дошкольный возраст)
Для повышения дошкольников в вопросах личной безопасности в нашем детском саду разработан проект «Безопасность вашего ребенка».
Основная цель проекта – содействие в становлении адекватного поведения дошкольников в опасных ситуациях.
Слайд 11
В качестве задач проекта были определены:
-знакомство детей с
правилами поведения в опасных ситуациях;
-формирование навыков безопасного поведения в
опасных ситуациях путем участия в различных видах деятельности;
-закрепление правил поведения в опасных ситуациях и практических навыков в условиях игрового пространства;
-обучение детей применению полученных знаний в конкретных ситуациях;
-развитие чувства ответственности за свои поступки;
-повышение педагогической компетентности родителей в вопросах безопасности детей.
Слайд 12 Учебно - воспитательный процесс состоит из трех видов
деятельности:
1. Обучение теоретическим знаниям (вербальная информация);
2. Самостоятельная
работа (рассматривание иллюстраций, решение ситуативных задач);3. Практическая отработка умений и навыков безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте (дидактические, настольно-печатные, сюжетные игры, игры-драматизации).
Слайд 13
Модель реализации проекта:
практические игры – тренинги на
развитие у дошкольников навыков безопасного поведения;
тематические выставки
детских работ: « Мы рисуем улицу»,« Мы жить желаем в мире без пожаров»
подборка дидактических игр; художественных произведений; рассматривание иллюстраций;
сюжетно-ролевые игры;
драматизация сказок;
подборка занятий, бесед, досугов, развлечений;
цикл наблюдений, целевых прогулок;
цикл консультаций для педагогов и родителей;
Слайд 14
Ресурсное обеспечение проекта:
уголок ОБЖ;
спортивный уголок в
группе;
дидактические игры, настольно-печатные игры;
центр сюжетно-ролевой игры: атрибуты
для организации сюжетно- ролевых игр «ПДД», «СКОРАЯ ПОМОЩЬ», «ПОЖАРНАЯ», « АПТЕКА», « ПОЛИКЛИНИКА С РАЗНЫМИ ОТДЕЛЕНИЯМИ».
центр литературы: книги о правилах дорожного движения, пожаре, огне, здоровье, произведения К.Чуковского, С.Маршака, С.Михалкова, Г.К.Андерсена, А.Барто и других писателей.
Матодическая литература по ОБЖ
плакаты, иллюстрации по ОБЖ
Слайд 15
Основные направления деятельности педагога
Проект реализуется по двум направлениям:
совместная
деятельность с детьми;
взаимодействие с родителями.
Слайд 17
оо
Основные
принципы
Интегративность
Системность
Координация деятельности
педагогов
Приемственность взаимодействия
с ребенком в ДОУ и
семьей
сотрудничество и сотворчество
Слайд 18
Предметно-развивающая среда:
уголок безопасности;
познавательно–агитационные материалы;
иллюстративные стенды для детей и взрослых.
подборка литературы;
подборка
иллюстрационного материала;информационный уголок для родителей;
Слайд 19
I блок проекта (октябрь- ноябрь)
Тема: «Незнакомые люди»
– главная
задача – расширить знания детей о ситуациях опасности при
контакте с незнакомыми людьми.
Слайд 20
II блок проекта (март- апрель).
Тема «Дорожная азбука».
Главными задачами
при изучении темы были:
-обобщение и систематизация
знаний детей о
правилах дорожной безопасности;
-воспитание у детей чувства ответственности за свои
поступки.
Слайд 21
IIl блок проекта (декабрь, февраль).
Тема «Пожарная безопасность».
Задачами педагогов
на этом этапе стали: -научить дошкольников правилам поведения во время
пожара, а главное – формирование знаний о том, как его не допустить.
Слайд 23
Повысить процент воспитанников с
устойчивыми навыками безопасного поведения
на
улицах и дорогах.
Цель:
Слайд 24
Задачи:
1.Создать условия для формирования
у воспитанников устойчивых
навыков
безопасного поведения на дороге.
3.Повысить профессиональную компетентность
во
внедрении новых ситуационных форм обучения воспитанников.
2.Разнообразить формы работы с родителями,
повышающие их личную ответственность за
безопасность своих детей.
Слайд 25
Ожидаемые результаты:
1.Созданы условия для формирования навыков безопасного
поведения воспитанников на улице, дороге.
2. Обеспечены условия для предупреждения
детского дорожно-транспортного. травматизма.3. Повышена профессиональная компетентность во внедрении новых ситуационных форм обучения воспитанников.
4. Повышена личная ответственность родителей за безопасность своих детей.
Слайд 26
Реализация:
Образовательная область :
«Социализация»
Беседа: «Какие опасности могут быть на
дороге»
- познакомить детей с правилами дорожного движения
закрепить знания о
возникновении ДТПБеседа: «Светофор»
- обобщить знания детей о светофоре, его предназначении и сигналах
Проблемная ситуация: «Случилась беда, позвони по телефону и расскажи».
-Закрепление алгоритма телефонного разговора о случившейся беде. Преодоление страха или дискомфорта перед официальным разговором по телефону
Беседа: «Пешеходный переход»
закреплять знания детей о пешеходном переходе
-закреплять правила использования пешеходного перехода
Заучивание пословиц , поговорок и стихов
Слайд 27
Образовательная область:
«Познание»
Составление рассказа по картинкам
«Кто правильно переходит
дорогу?»
учить детей составлять рассказ описание
Беседа:«Осторожно - машины»
-закрепить знания
детей о правилах перехода доргиДидактическая игра
«Автомобили»
-закреплять правила дорожного движения
лото «Регулировщик»
закрепить знания детей о деятельности регулировщика
игра «Будь внимателен»
Развивать зрительное внимание, закреплять знания детей о ПДД
Мозаика «Пожарная машина»
Рассматривание плакатов по ПДД
-закреплять с детьми правила дорожного движения
Слайд 28
Образовательная область:
«Здоровье»
Рассматривание плакатов по ПДД
-закреплять с детьми правила
дорожного движения
Ситуация: «Как вести себя на дороге?»
«Что необходимо делать
если мяч выкатился на дорогу»-объяснить детям, как необходимо действовать в подобной ситуации
Беседа: «Как правильно переходить дорогу»
-предложить детям хорошо запомнить эти правила,
-помочь им самостоятельно сделать выводы о возможных последствиях при несоблюдении ПДД
Слайд 29
Образовательная область:
«Художественное творчество»
Рисование «Светофор»
-учить детей создавать творческую коллективную
работу , используя нетрадиционные техники рисования
«Мы -
пешеходы »учить детей в рисунках передавать впечатления, полученные в совместной деятельности с воспитателем
«Мы пассажиры»
Лего-конструирование «Проезжая часть»
Аппликация из бросового материала «Спецмашины»
Лепка «Светофор»
Слайд 30
Образовательная область:
«Чтение художественной литературы»
«Не беги через дорогу», «Подземный
переход», «С мамой через дорогу», «Светофор», «Зебра»,
- познакомить детей
с творчеством С.Я Маршака- воспитывать уважение к действиям людей в чрезвычайных ситуациях
Б.Житкова «Непослушный пешеход»
- познакомить детей с литературным произведением
Заучивание стихов С. Маршака «Зебра», П. Юрцина «Светофор».
Слайд 31
Образовательная область:
«Безопасность»
Игровые упражнения: «Чтобы не было беды», «Не
беги через дорогу», «Сигналы светофора», «Регулировщик и машины»;
Практическая
отработка правил дорожного движения;Решение кроссвордов на дорожную тему.
Слайд 32
Образовательная область:
«Физическое воспитание»
П/и: «Веселый трамвайчик», «Срочный груз»; «дорога,
транспорт, пешеход, пассажир», «Регулировщик», «К своим знакам»
Игры–эстафеты: «Полоса
препятствий», «Такси», «Автомобильные обгонялки»; «Передай жезл», «Автомобильные догонялки»Игра-пантомима «Светофорик - светофор»;
Физкультминутки на дорожную темутему
Досуг «Дорожная азбука»
Закрепить знания детей о:
- соблюдении правил дорожног движения и поведении на дорогах
- светофоре, его предназначении и сигналах
Развивать ловкость. Быстроту, навыки лазания, выносливость
Создать положительный эмоциональный настрой
Слайд 33
Образовательная область:
«Музыка»
Разучивание песни «Дорога»
Слушание музыки Шабровой «Светофор»;
Музыкальнаые
игры «Воробушки и автомобиль», «Светофорик- светофор»
Слайд 34
Этапы реализации проекта
I. Подготовительный этап
1.Создание предметной
развивающей среды.
2.Подбор методической,
художественной литературы.
3.Разработка
занятий.
Слайд 36
II. Основной этап
Формы работы с
детьми
Беседы и разговоры
по ПДД
Рассматривание
иллюстраций, альбомов, картинок
Чтение художественной
литературы
Наблюдения за транспортоми пешеходами
Досуги, праздники, развлечения
Различные виды игр
Художественно-продуктивная
деятельность
Целевые прогулки к перекрестку
Слайд 39
о
1. «Пешеходный переход»
2. «Пешеходная дорожка»
3. «Движение запрещено»
4. «Подземный
пешеходный переход»
5. «Велосипедная дорожка»
6. «Пересечение с велосипедной дорожкой»
7. «Движение
пешеходов запрещено»8. «Главная дорога»
ОТВЕТ
Слайд 40
о
1. «Пешеходный переход»
2. «Пешеходная дорожка»
3. «Движение запрещено»
4. «Подземный
пешеходный переход»
5. «Велосипедная дорожка»
6. «Пересечение с велосипедной дорожкой»
7. «Движение
пешеходов запрещено»8. «Главная дорога»
Слайд 48
Методы активизации родителей
Обсуждение разных точек зрения по
профилактике детского травматизма
Решение проблемных задач в воспитании и формировании
навыков безопасного поведенияРолевое проигрывание ситуаций.
Тренинговые игровые упражнения и задания.
Анализ родителями и педагогами поведения ребенка на улице
Обращение к опыту родителей
Привлечение к активной деятельности
