Слайд 2
«Профилактика травматизма дошкольников на занятиях по физической культуре»
Выполнила:
инструктор по физической культуре МБДОУ д/с № 315
Анайкина И.В.
Слайд 3
Цели и задачи:
1. Охрана жизни и здоровья
детей;
2. Профилактика и предупреждение травматизма дошкольников на занятиях
по физической культуре;
3. Обучение приемам страховки, помощи, самостраховки – основам обеспечения безопасности дошкольников на занятиях по физической культуре.
Слайд 4
Содержание:
1. Основные причины травматизма детей в дошкольных образовательных
учреждениях на физкультурных занятиях;
2.Предупреждение и профилактика травматизма дошкольников;
3. Уточнение
приемов страховки и помощи, осуществляемой педагогом на занятиях по физической культуре;
4. Обучение детей самостраховке - основам безопасного поведения во время занятий по физической культуре.
Слайд 5
Причины травматизма.
Способы профилактики и предупреждения травматизма.
1.Нарушение санитарно-гигиенических условий
и формы одежды:
несоблюдение температурного режима, отсутствие вентиляции в спортивном
зале;
недостаточная освещенность;
неудобная, сковывающая движения и затрудняющая теплообмен одежда;
обувь на жесткой, скользкой подошве, несоответствующего размера;
посторонние предметы на одежде или в карманах;
бусы, цепочки, тесемки на шее;
длинные, не убранные в косу или не подобранные на резинку волосы у девочек;
очки у плохо видящих детей, не закрепленные на затылке резинкой;
Слайд 6
2. Нарушение техники безопасности, неудовлетворительное состояние мест занятий,
инвентаря, оборудования:
размеры зала, несоответствующие количеству занимающихся;
неровность пола, неисправность коврового
покрытия, матов;
неисправность снарядов, тренажеров, ненадежность крепления, торчащие болты, шурупы;
отсутствие заградительных устройств на окнах, осветительных приборах;
Отсутствие в легкодоступном месте аптечки первой медицинской помощи.
Слайд 8
3. Нарушение правил организации занятий:
нахождение детей в зале
без присмотра преподавателя;
неорганизованный вход и выход детей из зала;
самовольный
доступ к снарядам и тренажерам;
недостаточные интервал и дистанция между детьми при выполнении групповых упражнений;
Неправильный выбор преподавателем места при проведении занятия, когда часть детей находиться вне поля зрения.
Слайд 9
4. Нарушение в методике преподавания:
Форсирование обучения сложным, связанным
с риском и психологическими трудностями для ребенка, упражнением без
достаточной его подготовленности;
Чрезмерная нагрузка на ребенка в ходе занятия, связанное с этим утомление, приводящее к снижению концентрации внимания;
Излишнее эмоциональное перевозбуждение;
Слайд 10
5. Недооценка значение страховки и помощи:
Неправильная страховка или
ее отсутствие при выполнении сложных упражнений на гимнастических снарядах,
основных видах движений;
Отсутствие матов под снарядами и тренажерами;
Слайд 16
6. Отсутствие систематического врачебного контроля:
Чрезмерные нагрузки для детей,
недавно перенесших заболевания;
Отсутствие систематической диспансеризации детей;
Отсутствие сведений о хронических
заболеваниях и травмах.
Слайд 17
7. Незнание детьми основ безопасного поведения во время
проведения физкультурных занятий:
Слайд 18
а) Требования безопасности перед началом занятий:
В спортивный зал
приходить в спортивной обуви и чешках;
Снять с себя предметы
представляющие опасность: очки не закрепленные на затылке резинкой; тесемки, бусы с шеи;
В зал заходить организованно, не толкая других детей;
Слайд 19
б) Требования безопасности во время занятий:
Внимательно слушать и
четко выполнять задание;
Без разрешения взрослых не пользоваться спортивным инвентарем
и оборудованием;
Внимательно относиться к ситуации и другим участникам занятия;
Слайд 20
в) Требования безопасности при выполнении метания:
Не бросать в
сторону нахождения людей;
Не пересекать зону метания;
Не производить метание без
разрешения взрослого;
После выполнения броска идти за снарядом только с разрешения взрослого;
Не передавать снаряд друг другу броском;
Слайд 21
г) Требования безопасности во время бега:
Бег врассыпную: бежать
с небольшой скоростью; не размахивать руками во время бега;
не расталкивать, бегущих рядом детей, а стараться уворачиваться от столкновений; резко не останавливаться, не приседать, не ложиться на пол, если упали, постараться, как можно быстрее встать на ноги;
Бег прямой: смотреть в направлении своего движения; не останавливаться резко; не изменять резко направления своего движения; не толкать в спину впереди бегущих, во избежание столкновения с другими участниками, необходимо замедлить скорость своего бега.
Слайд 22
д) Требования безопасности во время проведения эстафет:
Не начинать
эстафету без сигнала преподавателя;
Выполнять эстафету по своей дорожке;
После передачи
эстафеты (правой рукой) встать в конец своей команды;
Не начинать эстафету до того, как впереди стоящий игрок передал вам эстафету;
Во время проведения эстафет не выходить из строя, не садиться на пол, не залазить на спортивное оборудование.
Слайд 23
е) Требования безопасности во время игр с мячом:
Соизмерять
силу броска мячом в игроков;
Не бросать мяч в голову;
Не
вырывать мяч у игрока, первым овладевшим им;
Прежде, чем бросать мяч, убедитесь, что партнер готов к приему мяча;
Не бить по мячу ногой;
Не падать, не ложиться на пол, стараясь увернуться от мяча.
Слайд 24
ж) Требования безопасности при выполнении прыжков в длину,
спрыгивания со спортивных снарядов:
Прыжки в длину: прыгать на мягкое
покрытие, приземляться на пятки с перекатом на носки, вынося руки и корпус вперед, во избежании падения назад;
Спрыгивание со спортивных снарядов: на мягкое покрытие, на носки, на полусогнутые ноги, вынося руки и корпус вперед, во избежании падения назад.
Слайд 26
з) Требование безопасности по окончанию занятий:
Организованно выйти из
спортивного зала, не толкая других детей;
Снять спортивную форму
и чешки;
Вымыть руки с мылом;