Слайд 2
« Забота о здоровье - это важнейший труд
воспитателя.
От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь,
мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы»
В. А. Сухомлинский
Слайд 3
Цель:
Формирование у детей представлений о здоровом образе жизни,
средствах укрепления здоровья и правилах заботы о нем.
Задачи:
Сформировать навыки
здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом;
Формировать у дошкольника представление об ответственности за собственное здоровье и здоровье окружающих, нетерпимости и умении противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью и безопасности личности и обществу в пределах своих возможностей;
Обеспечить дошкольника необходимыми технологиями, позволяющими сохранить и укрепить здоровье;
Обогащать знаниями о здоровом образе жизни через различные виды деятельности.
Слайд 4
ФОРМЫ РАБОТЫ ПО ПРИОБЩЕНИЮ ДЕТЕЙ К ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ
ЖИЗНИ.
Уроки здоровья
Игры и игровые ситуации
Беседы
Театрализованные представления
Чтение художественной литературы
Продуктивная деятельность
Физкультурные досуги, праздники
Слайд 5
«Уроки «Здоровья»
«Игровая деятельность»
Слайд 6
Физкультурные досуги и праздники
Технологии сохранения и стимулирования
здоровья
Слайд 7
Здоровьесберегающие образовательные технологии
утренняя гимнастика;
физкультурные занятия;
точечный массаж, самомассаж;
гимнастика пальчиковая
гимнастика
дыхательная
динамические паузы;
подвижные и спортивные игры;
динамическая гимнастика(бодрящая);
гимнастика корригирующая;
гимнастика ортопедическая;
релаксация.
Слайд 8
«Бодрящая гимнастика после дневного сна»
«Система закаливания и оздоровления»
Слайд 9
Психологические мероприятия в работе с детьми
Технология музыкального воздействия
Сказкотерапия
Технология
воздействия цветом
Психогимнастика
Минуты созерцания
Минуты вхождения в день
Слайд 10
Медицинские здоровьесберегающие технологии в МАДОУ
технологии профилактики заболеваний,
углубленный
медицинский осмотр с участием узких специалистов, приходящих из поликлиники,
отслеживание характера течения хронической патологии (для детей, имеющих III-У группу здоровья),
реабилитация соматического состояния здоровья,
противоэпидемическая работа и медицинский контроль работы пищеблока в соответствии с действующими санитарно-гигиеническими правилами,
витамино -профилактика (фрукты – зимний период, витаминизация третьих блюд с использованием сухофруктов),
санитарно-гигиеническая деятельность ДОУ.
Слайд 11
Принципы организации питания
Выполнение режима питания;
Гигиена приёма пищи;
Ежедневное соблюдение норм потребления продуктов и калорийности питания;
Эстетика
организации питания (сервировка);
Индивидуальный подход к детям во время питания;
Правильность расстановки мебели.
Слайд 12
Физкультурные уголки и
«уголки здоровья»
Слайд 13
Здоровьеформирующие и здоровьесберегающие технологии в работе с педагогами
МАДОУ:
Активное участие педагогов в оздоровительных мероприятиях для детей и
взрослых
Семинары-тренинги
Консультации для педагогов «Воспитание здорового ребёнка»,
«Внедрение здоровьесберегающих технологий в практику работы детского сада»
Практикум для педагогов ДОУ «Приёмы релаксации, снятия напряжения в течение рабочего дня».
Обсуждение вопросов здоровьесбережения на педагогических советах и медико-педагогических совещаниях.
Слайд 14
Результаты анкетирования родителей
61 % - родителей особое внимание
уделяют соблюдению режима, физкультурным занятиям, заботясь о здоровье ребенка;
Только
30% родителей приветствуют закаливающие мероприятия;
93 % родителей нуждаются в помощи детского сада по вопросам воспитания детей
Слайд 15
Взаимодействие МАДОУ с семьей по вопросам охраны и
укрепления здоровья детей.
информационные стенды медицинских работников
о медицинской профилактической работе
с детьми;
рекламные буклеты;
анкетирование
тематические выставки
библиотека здоровья
информационные уголки здоровья
консультации, беседы с родителями
по вопросам здоровьесбережения.
встречи «за круглым столом»
родительские собрания
дни открытых дверей, дни и недели здоровья.
Слайд 16
Результаты работы.
Созданная в детском саду система по здоровьесбережению
позволяет качественно решать цель развития физически развитой, социально-активной, творческой
личности.
У большинства детей наметилась тенденция сознательного отношения к своему здоровью и использованию доступных средств, для его укрепления, стремления к расширению двигательного опыта.
У педагогов и родителей сформированы ценностные ориентации, направленные на сохранение здоровья детей.
