Презентация на тему Создание здоровьесберегающего пространства ДОУ. Презентация из опыта работы методическая разработка по физкультуре

           Движение - это жизнь.
 

                                                                                                          Ничто так не истощает         
                                                                                                            человека, как продолжительное
                                                                                                            физическое бездействие.
                                                                                                                                                                       Аристотель.

здорового образа жизни является правильно организованная предметно-пространственная среда, прежде

всего это двигательная предметно-развивающая среда

их не интересным для ребенка, вызывает нежелание использовать их

в своей деятельности, не привлечение детей воспитателем к материалу, представленному в уголке).
Несоответствие оборудования и материалов возрастным возможностям и актуальным интересам детей. (Хранение материалов в недоступных для детей полках, отсутствие в уголке качественных, иллюстративных альбомов по видам спорта, карточек по подвижным играм и т.д.)
Прямой словесный или негласный запрет на использование материалов и оборудования уголка в свободной или самостоятельной деятельности.
Малопривлекательность материалов, их ветхость не стимулируют интерес детей к их применению в свободной деятельности детей.

носить :
развивающий характер
быть безопасной
динамичной
трансформируемой
полифункциональной

физические упражнения, выполняемые у деревянной стенки, упражнения с детскими

эспандерами, гимнастической палкой и другими предметами.
Основные виды движений
Традиционное оборудование
Нетрадиционное оборудование: различные массажоры, мелкие предметы (колечки, палочки, шарики – для захвата пальцами ног и т.д.)

данной возрастной группе. 2.Руководство свободной двигательной деятельностью детей должно быть

педагогически грамотным. 3. Расположение уголка должно быть доступным для детей. 4. Периодичность в смене материала

и индивидуальным особенностям детей.
Наполняемость уголка, его вариативность.
Компетентность и доброжелательность

педагога в освоении двигательно-пространственной среды.
Роль педагога в совместной и свободной двигательной деятельности детей.
Бережное обращение пособиями и игрушками для спортивно-игровой деятельности.

на стене силуэты детских ладошек в различных вариациях от

пола и до 1,5м., силуэты ножек от пола и до 70см.; разноцветные полоски (5-10штук) длиной 1-1,50м. для подпрыгивания.